1.5速度变化快慢的描述——加速度教案

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1、1.5速度变化快慢的描述一加速度一、教学目标i•理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。2•知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变彊的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v-t图像中理解加速度的意义。4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。二、教学重点与难点重点：1.加速度的概念及物理意义2.加速度和匀变速直线运动的关系3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率4.利用图象

2、来分析加速度的相关问题难点:加速度的方向的理解三、教学方法比较、分析法四、教学设计(-)新课导入起动的车辆初始时刻的速度(m/s)小轿车0火车0摩托车0可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)3020506002010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律，分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的，但它们速度增加得快慢不同。那么，如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。(-)新课内容1.速度的变化量提问：速度的变化量指的是什么？(速度由心经一段时间/后变为u,v-v()的差值即速度的变化量。用Au表示。)提问：越大，表

3、示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出：要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。2.加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：(1)定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值Ava=——Ar(1)物理意义：指进速度变化的快慢和方向(2)单位：米/秒'(m/s2)(3)加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同(4)a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。［例题1］做匀加速运动的火车，在40s内速度从l()m/s增加到2()m/s,求火车

4、加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的时候必须先选一个正方向。-•般选初速度的方向为正方向。分析讨论：(1)火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？(2)汽车2s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？(3)网物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？分析⑴物体：(1)作匀变速直线运动，40秒内属于的改变量为=20m/s-10m/s-1Om/s,方向与速度方向相同，a=—二=0.25m/52方向人“方向相同

5、，即g与u方向相同。t40$分析(2)物体：②作匀变速直线运动，5秒内速度的改变量为=Qm/s-m/s=-m/s,I说明Au与u方向相反。a=^-==-5m/s2,说明a方向与△"方向相同，与卩方向t2s相反，作匀减速直线运动。强调：加速度的正、负号只表示其方向，而不表示其大小。总结：匀加速运动：V>vo，为正值，6/>0,d与心方向一致。匀减速运动：v

6、很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零（某瞬时）；A.两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。总结：加速度与速度的变化量没有直接关系：加速度很大，速度变化量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。加速度是“变化率”一一表示变化的快慢，不表示变化的大小。B.物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西。总结：物体是否作加速运动，决定于加速度和速度的方向关系，而与加速度的大小无关。加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示

7、速度增大或减小。当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢（仍然增大）。当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢（仍然减小）。总结：速度、速度的变化和加速度的人小没有关系。三、板书设计：加速度（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值Ava=——△/（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米/秒$（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同

8、（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。四、课堂小测1.甲、乙为两个在同一直线上沿规定的正方向运动的物体，aii>=4m/s2,az.=-4m/s2o那么，对甲、乙两物体判断正确的是（）A.甲的