声现象(上课)

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1、物理八年级（上）第一章声现象总复习知识框架第一：声音的产生与传播如何产生与传播？声音的速度有多大？第二：我们怎么听到声音人耳是怎样听到声音？什么是立体声？第三：声音的特征第四：噪声的危害和控制第五：声的利用噪声有什么危害如何防止噪声的侵害第六：本章知识总结1.声是由物体的振动产生的2.声的传播需要物质——介质区别声音在空气和真空（月球）的传播月球上真空不能传播声音，宇航员通过无线电交谈3.声以波的形式传播——声波4.声的传播速度——340m/s声音在不同介质中的传播速度大小：V固体>V液体>V气体5.人耳的构造（了解）

2、6.骨的传播：通过额骨，头骨能将声音传到听觉神经（骨传到）第一章知识总结7.声音的特征①音调——频率Hz②响度——振幅，距离③音色——区别不同材料和结构8.噪声：发声体做无规则振动时发出的声音以分贝为单位来表示声音强弱的等级9.噪声的控制防止噪声产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵10声能传递信息和能量第一章知识总结一：声音的产生与传播思考题：物体发出声音有什么特点？？？——声音是物体的振动产生的。说话时声带在振动；敲鼓时鼓面在振动；风吹树叶哗哗响，叶子在振动；一：声音的产生与传播声音怎样向远处传播？探究活动：①

3、声怎样从发生的物体传播到远处？②声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？声的传播需要物质——介质在真空中是否能传播声音？演示过程：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意身影的变化。——逐渐听不到声音科技中：月球上面没有空气，宇航员通过无线电交流——说明了真空不能传播声音鼓面向左边振动时压缩左侧空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又使左侧的空气系数。鼓面不断振动，空气中就形成了疏密相同的波动，向远处传播。一：声音的产生与传播声音在空气中怎样传播？——以什么形式？声以波的形式传播——声波一：声音的产生

4、与传播声音的传播速度一些介质中的声速v:(m/s)空气（0°C）331海水（25°C）1531空气（15°C）340冰3230空气（25°C）346铜3750软木500大理石3810煤油（25°C）1324铅5000水（常温）1500铁5200①同种介质在不同温度时，声速不同②固体传播声音的速度比液体和气体快常用的速度：340m/s——链接相关练习——链接相关练习如图所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球，这说明了。答案：振动静止声音传播

5、需要介质，在真空不能传播声音振动——声波声波——振动带动小球振动——链接相关练习如图所示，为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体产生的；图(乙)为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于。答案：振动介质“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过传入人耳的．答案：振动空气——链接相关练习原声回声一个人能区别出原声还是回声，则与反射体之间的最短距离？时间：t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间)速度：v=340m/s则s=v*t

6、=340m/s*0.1s=34m所以人与反射体之间的距离为：S=17m如何利用回声测距离二：我们怎样听到声音人耳的构造（了解）声音在大脑中传递的整个过程中，任何部分发生障碍都会失去听觉。如果只是传到障碍，又能通过其他方法来传递声音，这样可以感知身影。二：我们怎样听到声音活动探究1.将振动的音叉放在耳朵边，听音叉的声音。2.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音。3.用手指将自己耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵制在前额，耳后的骨头和牙齿上，看看能不能听到声音。——通过活动探究，把振动的音叉的尾部抵制在前额，耳后的骨头和牙齿上

7、，我们可以感知声音。——声传骨著名实例：贝多芬耳聋后，用牙齿咬住木棍一端，另一端钉在钢琴上来听自己的琴声。——链接相关练习——链接相关练习助听器的主要作用是（）A传到声音B修补人的耳朵结构C增大声音的响度D以上说法不对分析：人的听觉器官某部位受损后，不易修复。助听器的作用是通过增大声音的响度，使得耳膜的振动幅度增大，它不能把声音直接传到耳膜处，因此，它不起传导作用。三：声音的特征声音特征响度音调音色——链接相关练习音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语分辨不同发声体出的声音的重要特

8、征三：声音的特征声音特征响度音调音色二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别未见其人先闻其声口技演员模仿动物发声用悦耳动听来形容引吭高歌勿高声喧哗用震耳欲聋来形容嗓门高（声音洪亮）、声如洪钟男高音女生声音高这首歌音太高，我唱不上去脆如银铃、尖、细铁轨裂开或者螺丝松动涉及瓷器、西瓜实例三：声音的特征音调第一：为什么会有音调的高低？第二：什么