孙俞书法教案设计

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1、竖钩的书写教学目标：1、认识竖钩，并能书写美观大方。2、能把带竖钩的字书写美观大方。3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。教学重点：认识竖钩，并能书写美观大方。教学难点：把带竖钩的字书写美观大方。教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、多媒体。教学过程：一、讲授新知1、在楷书的书写中，钩包摇竖钩横钩斜钩和卧钩等。竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。书写要领：(1)起笔与竖画相同。(2)行至竖画末端，微微向左下行笔。(3)稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。(4)出锋收笔。虽然竖钩的竖画是

2、直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态,有时会向左挺出，有时会向右弯曲。2、练习。二、习字指导：水、可、来。水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基木对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。三、练习。四、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。板书设计：竖钩的书写水：竖钩逆锋起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。来：左右基木对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。

3、竖提的书写教学目标：1、认识竖提，并能书写美观大方。2、能把带竖提的字书写美观大方。3、学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学重点：学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。教学难点：能把带竖提的字书写美观大方。教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、多媒体。教学过程：一、讲授新知1、竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。2、书写要领：（1）起笔写法与竖画相同。（2）至竖画末端，向左下提笔运行。（3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。（4）收笔与提画相同。3、练习o二、习字指导：即、以、衣

4、。IP：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。三、练习。四、笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。五、练习。板书设计：竖提的书写书写要领：(1)起笔写法与竖画相同。(2)至竖画末端，向左下提笔运行。(3)与提画起笔相同，向右上行笔，边行边

5、提。(4)收笔与提画相同。竖折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都

6、要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。5、指名说一说竖折怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖折的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学纶练习书写，教师行间巡视。三、小结本节课的主耍内容。板书设计:竖折的书写撇折的书写教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写

7、要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”o3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：(-)讲解“撇折”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺(从上到下)。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细

8、讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要岀尖。5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示范。(-)学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带撇折的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带