学前儿童艺术教育(美术)中央电大题库

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1、一、填空题1、美术形彖的存在方式依赖空间。2、在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和乎工三大方面。3、技能技巧的形成需耍有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。4、学前儿童绘働创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与5、“对话法是指美术欣赏教育屮儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。6、手工教学中，教师应注道让幼儿在学习过程中，弄淸原理和步骤,以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。7、学询儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美

2、术发展的测暈和评价,还包括对美术教育活动中教师的状况、活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。8、学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度來把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿H己过去的学习相比较、将某•幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较,这种比较使教师能清斃地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。9、色彩的三要素是色逛1、發、醱。10、色彩的

3、明度是指色彩的明暗程度,在七种基木色相中，最亮的色彩是黄色。11、美术的基木表现形式利手段是线条、形体、结构和色彩。12、20壯纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及朴•威的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主耍摹仿采纳的是经由日木传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。13、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出："年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出

4、欢乐和兴奋。创造是这种教学的核心。”14、陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期，这四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。15、里徳生平著作等身，最重要的著作是—《通过艺术的教育》。16、国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条冇杂乱线、单一线、圆形线、命名线四种水平。17、以画面色彩与再现客观爭物或农现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运川可以分为涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段三个阶段。18、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的H的和耍求的归纳,是

5、学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。反思、表达这样一个流程。二、选择题1、美术也称©、E或E。八、形体艺术B、影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前儿童美术教冇的内容涉及©、0和巳三大板块，它们各自独立但乂相互联系。A素描、B设计、C绘画、D手工、E色彩、F欣赏3、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是心A.弗兰兹•西泽克B.福禄倍尔C.皮亚杰D.冈仓觉4、1923年幼儿教育家邑先生在南京创办我国最早的幼儿园——鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。

6、A.张雪门B.陶行知C.陈鹤琴D.蔡元培5、《画架绘画与儿童人格》的作者是：BoA.加登纳B.艾修勒和哈特薇克C.里徳D.阿恩海姆6、研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为』三个阶段。A.“涂鸦”期、“彖征”期和“概念画”期B.“概念画”期、“彖征”期和“涂鸦”期C.“象征”期、“涂鸦”期和“概念画”期7、丄是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。A.遮描式B.零乱式C.并列式D.多层并列式8、儿童美术欣赏课的基本方法

7、是小A、对话B、讲述C、临華9、儿童美术绘画课的基本方法有写生画、©、命题画、意愿画。A、素描B、设计C、临摹10、命题iWj町分为丄和B。A.物体画B.写生IWJC.情节呦1）.临學画11、幼儿审美决于H身的内在规定性和结构与对象Z间内在的适应性是因为幼儿审美具冇的B。八、完形性B、主动性C、情感性12、对教师教学行为的评价目的主耍体现在以下哪-点？（B、D）A、提爲学前儿童学习类术的兴趣B、对以往的美术教育作出反思C、更好地把握学前儿童教育美术活动成果D、促进美术教育的发展13.以画面色彩与再现

8、客观申物或表现主观悄感冇无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（A）、再现和表现阶段三个阶段。A.装饰阶段B.兴趣阶段c.游戏阶段13.色相、明度、纯度被称为（B）三要素。A.色相B.色彩c.色调14.儿童的冷'美情感具有（C）,他们常常将审美过程中的那种情感带入莫他活动中，把自己当作是某个形彖本身，沉浸在角色Z中。A.外显性B.直觉性C.弥漫性15.就造型美术教学方法而言，我国20世纪初期幼稚园主要募仿采纳的是经山（C）传來的福禄倍尔以造型