《定量剖析简明教程》习题一参考谜底

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1、选务题1、用同一NaOH滴定相同浓度和体积的两种弱一元酸,则K%较人的弱一元酸(B)A消耗NaOH多;B突跃范围大;C计虽点pH较低;D指示剂变色不敏锐。2、滴定分析要求相対误差±0.1%,万分之一的分析天平绝対误差为土O.OOOlg,则一般至少称取试样质量为(B)AO.lg;B0.2g;C().3g;D0.4g.3、以HC1溶液滴定某碱样,滴定管的初读数为0.25±0.0lml,终读数为32.25±0.01ml,则用去HC1溶液的准确体积为(D)A32.0ml;B32.00ml;C32.00±0.01ml;D32.00±0

2、.02ml04、指示剂的变色范围越窄,则(A)A滴定越准确;B选择指示剂越多;C变色敏锐;D滴定越不准确。5、溶液pH降低,EDTA的配位能力会(B)A升高;B降低;C不变;D无法确定。6、用KMnO4&测定C0离子,所采用的滴定方式是(B)法A宜接滴定法;B间接滴定法;C返滴定法;D置换滴定法。7、不同波长的电磁波,具冇不同的能量,其波长与能量的关系为(B)A波长愈长,能量愈大;B波长愈长,能量愈小;C波长无能量无关。8、在酸性条件下,莫尔法测C「,其测定结果(B)A偏低;B偏高;C正好;D无法确定。9、下列有关配体酸效应

3、叙述正确的是(B)A酸效应系数越大,配合物稳定性越大;B酸效应系数越小,配合物稳定性越大;CpH越高,酸效应系数越人。1()、酸性介质屮,用草酸钠标定高猛酸钾溶液,滴入高镭酸钾的速度为(B)A同酸碱滴定一样,快速进行;B开始几滴要慢,以后逐渐加快;C始终缓慢;D开始快,然后逐渐加快,最后稍慢。11、酸碱滴定中,选择指示剂可不考虑的因索是(D)ApH突跃范I札B要求的谋差范围;C指示剂的变色范I韦I;D指示剂的结构。12在硫酸一磷酸介质中,用c二丄K.Cr.O.=0的©(工。?滴定6c(Fe2+)^0Amol^L-1硫酸亚铁溶

4、液,其计量点电势为0.86V,対此滴定最适合的指示剂为(C)A邻二氮菲亚铁=1.06V;/B二苯胺°。=0.76V:C二苯胺磺酸钠0°=0.84V;D-亚甲基蓝°。=0.36#13、在lmol-L^HCl介质中,用FeC13(0°2/F严=0.77V)滴定SnCl2(^0s^/s^+=0.14V)终点电势为(D)A0.56V;B0.54V;C0.46V;D0.35V.14、当M+Y反应时,溶液中冇另一配位剂L存在,若呗)=1,则(A)AM与L没有副反应;BM与L的副反应严重;CM与L的副反应较弱。15、共辘酸碱对Ka的心的关

5、系(C)AKa+Kb=Kw;BKa/Kb=Kw;CKb=Kw/Ka;16、pH=5.0,塩匕⑷)=6.45,若用EDTA直接滴定M离子,则绝对稳定常数Kf(MY)至少为(A)A101445;B1012,45CIO8;D1O1290;17、定量分析工作中,要求测定结果的误差(D)A愈小愈好;B等于0;C没有要求;D在允许误差范围之内。18、0」mol-L-lNa2CO3(Kbi=1.8X10'4,Kb2=2.4xl0'8)溶液的pH值(B)A2.38;B11.62;C8.00;D6.00。19、系统误差的性质(A)A单向性;B

6、重复性;C单峰性;D对称性。20、某物质的摩尔吸光系数(£)很人,则说明(C)A该物质溶液的浓度很大;B光通过该物质溶液时的光程长;C该物质对某波长的光吸收能力很强;D测定该物质灵敏度很高。二、填空题1、对照实验的目的是(检验系统误差是否存在);2、空白试验的1=1的是(减小试剂误差);3、F检验的冃的是(检验精密度是否存在显著性差异)4、为检查测定结果与标准值间是否存在显著性差杲,应用(I)检验;5、某酸碱指示剂K呛=1.0><10一9,则该指示剂的变色范围为(pH=);6、一氧化还原指示剂=0.86V,电极反应Ox+2e

7、=Rcd,则其理论变色范围为);7、莫尔法使用的指示剂是(K2CrO4);8>EDTA是(乙二胺四乙酸二钠盐)的简称;9、在吸光光度法,透射光强度h与入射光强度I()Z比即为1几),称为(透光度);10、吸光光度法用于定量测定的理论依据是(朗比定律:A=£be);11、酸碱反应的实质是(质子转移)过程,反应达平衡时共辘酸碱对(得失质子数相等),表达这种数量关系的数学表达式称为质了(质了条件式);12、准确是指(测定结果)与(真值)之间的符合程度,它可用(误差)來表示;13、影响强碱滴定弱酸的滴定曲线突跃范围的因素为(c)和(

8、ka);14、在用Na2C2O4对KMnCU,通常用(H2SO4)调节酸度。三、判断题1、测定结果精密度高,准确度不一定高(丿);2、只要多做几次平行测定,就可避免随机误差对测定结果的影响(X);3、做平行测定的目的是减小系统误差对测定结果的影响(X);4、金属指示剂和酸碱指示剂的变色原理

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