《漫步古诗苑》

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1、《漫步古诗苑》学案导学学习目标：1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想感情。2、搜集整理古诗词，加强学生的预习积累的习惯。3、通过小组比赛，增强学生的团队意识及交流合作能力。4、在诵读仿写、晶评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力。5、在畅游诗词云海中，提高审美情趣及文化品味。古诗1、体裁2、内容:漫步之一“学诗”（打夯筑基）古体诗近体诗律诗绝句出园诗代表作:边塞诗代表作:送别诗代表作:思乡诗代表作:咏史诗代表作:爱国诗代表作:哲理诗代表作:山水诗代表作:3、是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共计篇。《诗经》共分（160篇）、（105

2、篇）、（40篇）三大部分。词：1、词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。词有词牌，即曲调。词牌如等。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。58字以下为小令，59—90字为中调，91字以上为长调。最长的词牌《莺啼序》，240字。2、词的风格:豪放派-一代表人物婉约派---代表人物漫步之二“诵诗”（腹有诗书气自华）1、经典曲冃（学生配乐朗诵，教师点评）《登飞来峰》王安石《望月怀远》张九龄《观沧海》曹操《浣溪沙》晏殊《江城子-密州出猎》苏轼《登幽州台歌》陈子昂《滁州西涧》韦应物《春望》杜甫《天净沙-秋思》马致远

3、《如梦令》李清照《望岳》杜甫《泊秦淮》杜牧《饮酒》陶渊明《望江南》温庭筠《虞美人》李煜《山坡羊-潼关怀古》张养浩《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾漫步之三“赛诗”（中国诗词大会）1、走进多姿多彩的诗歌世界，感受美妙绝伦的艺术之美（每题十分）诗中颜色诗中鲜花诗中植物诗中动物诗中地名诗中成语2、诗中四季风花雪月（每题十分）诗中春：诗中夏:诗中秋:诗中冬:诗中雪:诗中色:诗中数:诗中月：诗中雨：诗中送别：诗中思乡：诗中爱国：诗中友谊：3、古诗接龙（每题十分）根据所给诗句提示，说出上句或下句4、绘古诗（每题十分）根拯所给图画提示，说出古诗词名及名句5、唱古诗（每题十分）根拯所给音乐，说出古诗词名

4、6、仿古诗（每题十分）根据下文例句，仿写诗句：我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；我渴望苏轼“锦帽貂裘，千骥卷平岗”的豪气；我7、品古诗（每题二十分）从下面诗句中任选一组，发挥想象，写一段描写性语句。A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B大漠孤烟直，长河落日圆。C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。漫步之四“宣诗”请为本节课设计宣传标语，例如：1、漫步古诗苑，品味古诗情。2、欣赏古诗情韵，传承华夏文明。2、漫步古诗苑，含英咀华；欣赏古诗词，怡情养性。漫步之五“得诗”通过这节课得学习，你的收获是什么?教师总结:漫步之六“作业布置”1、配乐朗诵一首

5、古诗词2、写一篇随笔《我与古诗同行》