诗歌形象之——景物

《诗歌形象之——景物》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诗歌形象之——景物（意象）专题高考复习专题考纲说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容、观点态度。学习目标1.通过例题，结合以前的知识储备能说出答景物形象题的要点。2.训练巩固，通过组内合作能学习迁移，会解此类题。3.通过训练能归纳概括答此类题的方法。情意+物象=意象立象以尽意意象：指蕴含着主观情感的客观景物或事物。在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，诗人赋予了这些事物某种特定的、较为稳定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。典型例题一枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗描

2、写景物有什么特点？抒发了作者什么样的情感？请用四个字概括本诗的意境特点。典例分析月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船第一步：找景物关键词：愁第二步：分析景物特点月、霜—冷，乌啼、钟声—静，江枫渔火—昏暗第三步：分析意境孤寂、清冷由意境分析情感客船—羁旅之人，思乡，孤独，寂寞凄清之情。典型例题二琅玡溪[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。[注]此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅玡溪在滁州琅玡山。槎（chá）:这里指拼扎而成的简易木桥。这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？明确：围绕溪水描写了：雪消溪涨，游客渡溪，

3、古槎横溪，山花随溪水流出等画面。营造了一个轻松明快的意境。表达了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。鉴赏方法归纳总结：由浅入深三步法训练巩固合作探究请结合导学案上练习，以小组为单位进行研读探究课堂展示（2008山东）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请做简要分析。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。[注]董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。摩挲：用手抚摸。诗的前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”有何妙处

4、？课堂展示南歌子贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭、立移时。易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上、自题诗。[注]扶头酒：醇厚浓烈易醉人之酒。词的上片描写了哪些意象？营造了什么意境？给我们描绘了怎样的画面？课堂展示小组讨论归纳慨括1.找出诗中的景物（意象）。2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。3.点明景物所营造的氛围特点。4.分析表达诗人的情感，或给人什么样的启示和思考。切记空洞，要回答具体。答题的步骤：分析意象时要注意的两点一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成

5、一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。如马致远《天净沙　秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。分析意象时要注意的两点二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。何处合成愁，离人心上秋。——[南宋]吴文英自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》读诗的功用不仅在消愁遣闷，它在于使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。诗是培养文学趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不

6、但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也绝不会觉到人生是一件干枯的东西。——朱光潜《读诗与趣味的培养》