峤山镇中心小学课程管理制度

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1、擁山镇中心小学课程管理制度一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要试行）》提出的改革冃标、任务和要求，结合学校的实际，围绕学校办学理念和发展规划，以课程改革为契机,更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，全而提高教育教学质量。特制定城南小学课程管理制度，请遵照执行。二、冃标任务1、探索与新课程相适应的管理模式和教学模式，全面提高教育教学质量和水平，为学生的终身发展奠基，适应素质教育高速发展和学校发展需要。Z探索课程管理运

2、作规范，形成国家、地方、学校三级课程管理工作机制，提高学校开发课程资源的能力，形成有校本特色的学校课程方案及管理工作机制。3.改革教学评价与考试制度。形成学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制。4建立校本教研制度，促进教师专业发展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立新型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。三、组织领导实施和管理学校课程，既有决策问题，又有执行问题,必须明确和理顺两者关系，建立有效的组织管理网络，进行明确的职责分工，保障学校课程管理

3、的顺利进行。为此，特成立课程建设与管理领导小组。组长：侯家文副组长：王润贾恩升聂秀爱王成海成员：王中田王文堂及各学科教研组长校长（包括分管校长）负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。1校长明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管,各部门不定期地向校长进行课程执行情况汇报，以便校长能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。2教导处主管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照

4、各年级课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课。科学安排学校作息时间。四、课程管理（一）三级课程管理国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的校本课程。L国家课程小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学高年级开设思想品德与社会、数学、科学、外语、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。2

5、地方课程地方课程包括环保教育、环境教育、安全教育、国防教育、法制教育等a学校课程（1）学校课程在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，确定本校学校课程开发的原则和总体规划，并提出课程开发领域，适当确定一些课程目录。（2）学校鼓励教师积极承担学校课程开发任务，教师根据学校课程开发领域及相关目录，根据本人情况向课程建设领导小组提出课程开发意向，经立项同意后编写课程纲要。（3）学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师形成电了教材、多媒体资料或者网络课程，学校将对内容充实、资料完整的课程予以支持和奖励。（二

6、）实施要求1、学校制定课程表时，要严格执行有关规定，按课程计划开齐、开足各门课程，认真上好每一门课。Z要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实；每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。3.严格按照上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程计划和课程标准，不随意增减课程门类、难度和课时。对同一课程不得组织学牛订购两本以上的教科书，不组织推荐购买未经审查的教育用书和教辅材料。4认真按照额左的教师编制，科学、合理、规范的配置任课

7、教师。任课教师应专业对口，知识面广，一般能胜任2-3门基础课。5要切实减轻学生的课业负担。认真落实学生在校时间，科学合理设置各科作业，严格控制学生课外作业量。原则上一、二年级课外不留书而作业，其余年级家庭作业每天不超过1小时。假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。不为学生集体征订教辅材料，增加学生课业负担。禁止动员学生参加由本校教师自己进行的家庭有偿补课。6.学校要按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。7、小学标准班学额

8、均为45人，最多不超过56人。不分重点班、实验班、快慢班；不中途重新分班。（三）课程实施1、学校要在开学前制定出全校总课程表；教师任课表、班级分课程表、作息时间表等在正式上课前下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按学校统一的教学进度进行教学。保证按规定时间开学、放假。a要抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究课标、备课、编写教学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。上述教学任务由教导处统一安排，