小学数学教研活动心得与小学数学组工作计划汇编

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1、小学数学教研活动心得与小学数学组工作计划汇编小学数学教研活动心得；在教研中，数学教学难点有用数字化的语言总结概念。解决这个难题，可以提供关键词，给它符合数学语言框架，给它干扰项。例如,在讲三角形的概念时，可以给学生提示，三角形是由几条边什么成的图形。由此，由语言的方式解决了数学概念。孩子在课堂上是被动的还是主动的，取决于老师的指导。学生遇到的是断层似的任务，当学生主动建构知识时，学生才会真正的融入课堂。在上课的一个小时以前，激活与唤醒学生的知识、注意力是非常必要的。在课堂上提问的时候，问题可以分为及时性问题、独立性问题、讨论

2、性问题。而小组讨论问题，提髙了学生的参与度，扩大了参与面，给学生头脑风暴，增加学生的安全感。所以，小组讨论在课堂中必不可少。先独立思考，再小组交流，如果分工不明确，交流不到位，小组讨论会引起课堂混乱，所以，教师应分配好各成员中每个人的任务。讨论之前，老师可能回到他们中间，把自己变成圣诞老人,这样给学生了安全感。使学生充分参与课堂的核心是任务性教学，要求任务清晰、难度递进、分工明确、支撑要到位、时间要给够。在教学中，应注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的

3、思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要。不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。我们的课本虽然不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。让感受学习数学的乐趣。**小学数学组工作计划**;一、指导思想；本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了

4、学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍

5、。3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。5、协助教导处抓好各年级教学研究工作，提高教学质量。6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求。三、具体措施：1、把握教材关；认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学

6、科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。2、规范日常工作严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”:（一

7、）、抓集体备课，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行研究、讨论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要及吋讨论，商量改进的方法，并认真写好教学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。（二）、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学能力，提高教师课堂教学效果。（三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改及时、认真、细致、规范、适时地釆取补救措施。

8、3、开展课题研究积极认真开展课题实验，搜集、整理实验成果，课题的研究要做到“重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展《如何提高小学生的计算能力》这一课题的研究。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。4、切实做好培优辅差工作数学是思维训练的体操，每节数