小学数学教师工作计划范文和小学数学教师研修计划汇编

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1、**小学数学教师工作计划范文**;一、指导思想；坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵活教学。以培养学生的各种能力，及终生学习的能力为主导，认真钻研《新课程标准》，切实落实《新课标》。二、教学目标；结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同学生的学习采取针对性的教育。我班成绩还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受能力强的学生让他们在学会基础知识的基础上多做些提高分析能力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用知识和分析问

2、题的能力。而对于中下等学生则是要他们理解地掌握基础知识，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是一定要消灭不及格现象。随着年级的升高学习的重点也在不断发生变化，所以在教学的方法和侧重点上也要及吋的进行改进和变动。1、自身学习。对于教学经验不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学经验，好的教学方法，好的教学语言总之，我会根据《新课标》对我们教学的要求，积极地从外界吸收好经验，充实自己的教育头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满足学生的好奇心和求知欲。2、备课。备课是教学工作的前提。准备不充实，就无

3、法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到备全书，捋思路;备一课;抓重点。在备数学课的时候要破难点，求方法;做练习，分层次。在备语文课时要备背景，拓视野;先练口，后练笔。在准备大方向的同时，还要细心地准备好每一个细节，处理好细节才是成功的关键。3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成绩，提高教学质量，必须把握好上课的40分钟。首先，要富有激情。良好的情绪准备会激发大脑皮层的活动，会提高学生的注意力和分析能力。而情绪又是会相互传递的，所以作为教师一定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候一定要抓住重点、难点，采用最贴近学生而又最明了的语言，既清楚又简洁的

4、表达，突出重点。同时还要注意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的知识点一定要加强巩固，使当堂的知识当堂解决。4、辅导学生。我会充分利用早自习和自习吋间，同时还要对学生进行分层次的辅导，争取做到不浪费每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐心，有爱心，要细心，见成效。5、积极主动地参加学校组织的各种学习活动，积极开展科研活动，认真做好业务学习。小学数学教师研修计划一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，2018年上学期，本人将以校本研修为主平台，以送教下乡为契机,开展科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法

5、为主题,以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性髙效课堂教学开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、具体计划㈠、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。㈡、进行有实效性的备课。在新的教育理

6、念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标；备教法和学法；备教具和多媒体教学；教学活动的设计要科学合理；备可能生成的问题，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。①、数学基础知识的理解。②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到

7、的问题，要适时，有效的帮助和引导。3、重视培养学生的应用意识和实践能力。①、数学教学应体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论,应用与推广的基本过程。②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。4、把握教学要求，促进学生发展。①、教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。②、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。5、改进教学评估方法。①、教学评估要有利于学生的发