幼儿教师演讲稿：大班计划和幼儿教师自我学习计划汇编

《幼儿教师演讲稿：大班计划和幼儿教师自我学习计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿教师演讲稿：大班计划二00四学年度第一学期大二班班级计划一、班况分析：本班共有35名幼儿，男17名，女18名，5名新生，小年龄幼儿四名，外地借读生六名，大部分是独生子女。家长的文化层次较低，其中：大专2%,高中14%,初中59%,小学25%。二、班级特点及主要表现：经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。家长与老师之间的配合也随着彼此的了解更为默契了，而且本学期添置了电脑，对主题活动的开展更是雪中送炭了。我班的男孩子个性活跃，思维比较敏捷，语言表达能力比较强，对探索类的活动十分感兴趣，相对动手能力、艺术的表现力比较薄弱。女孩子的音乐感受表现能力比

2、较强，十分喜欢艺术类的活动。所以要发挥不同孩子的优势，让他们扬长避短，得到不同程度的发展。大部分幼儿都乐意参加幼儿园的各项活动，但是小部分幼儿的倾听习惯不够，坚持性还有待于培养。生活自理能力有了明显的提高，用餐，午睡的质量明显上升了，就余苏佳、张俊康、姜刘艺的进餐习惯还需个别督促。大班了幼儿的活动能力、范围很大，所以本学期我们继续将安全和自我保护作为重点，及时抓住时机进行随机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控

3、能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱O部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。三、个别幼儿情况分析及措施召E金维该幼儿语言、艺术表现能力都比较弱，由于中班下学期才入园所以与班级的幼儿存在很大的距离，平时自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于对同伴有或击行亦不太受耒家的欢迎。廖辉——该幼儿是一名三峡移民，语言能力较强，思维十分活跃，但在常规方面自我控制能力比较差，在集体活动中容易影响同伴。平时比较喜欢具有挑战性的活动，口我保护的能力有待加强。杨永瑞--这是一名新生，个

4、性比较内向，对集体活动的参与性不够，常常分散注意力做自己的事，在认知能力方面与同伴有一段差距。措施：1、与家长切实沟通，将这三位幼儿作为上门家访重点，引起家长的重视。2.根据孩子不同的特点提出不同的要求，让孩子在不同的起点上发展，扬长避短取得不同程度的进步。四、本学期教育总目标：1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的。兴趣。2、发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国.爱集体、爱劳动.爱科学的情感，培养诚实.自信、勇敢、好问、友爱、

5、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品徳、行为、习惯以及活泼开朗的性格。五、班级重点工作充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视电化教育、促进幼儿体.智、徳、美全面发展。本学期重点是恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用新配置的电化设备，让幼儿有机会学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更多知识、启思益智。2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据木班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。善于发

6、现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行牛成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。4、开展、“小小新闻J“小问号"等活动，培养幼儿的关心同伴、生活环境、社会、甚至将来，开阔幼儿眼界，积累知识，学会关心他人、关心生活；养成愿意动脑筋、喜欢探索的好习惯。5.注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题.特色剪纸活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材

7、料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性,科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。六、家庭情况:我班幼儿多数来自农村和外地，其中冇好多是隔代领养，爷爷奶奶的文化层次较底，对孩子的教育教学方法存在一定的问题，平时的百般宠爱，很多孩子是一个小宝两个样。家长平时比较重视保育，对学校开展的教育工作还是十分陌生的，所以为了让孩子幼小衔接的更为顺利，我们更为重视“指间心语"版面，引导孩子带领家长看，让更多的家长关注孩子,关注教育。并争取通过电话、来园访谈，上门等多种方式与家长联系，