浅谈当代教师的德才观

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1、浅谈当代教师的德才观祁永勤（1996年）社会的发展，时代的进步，每时每刻都在改变着人类的生存空间和生活环境。愚昧、混沌正在逐渐告别人类，离我们远去。“科学技术是第一生产力”，早在我们与贫穷落后“相依为命”的日子就得到深刻地印证。知识，特别是现代高科技知识更是风靡全球，魅力无穷。从而主宰着人类社会的前途与命运。人才无疑成为现代社会的急需。培养大批德才兼备的高科技、高素质人才，促进社会全面进步与和谐发展，历史地落到了每一个教育工作者的肩上。“师者所以传道、授业、解惑也”教师的言行举止会对每一个学生的思想和行为产牛深

2、远的影响。为人师表者，渊博的知识是其立足讲坛的首要条件，高尚的品质是其教书育人的重要基础，无私奉献的精神是其人格最集中的体现。所以，教师职业崇高而神圣，教育工作任重而道远。作为一个多年从事高校教育工作的教师，我时刻冇感于这种沉重的使命感、责任感，站在那三尺讲台上俯视着一张张求知若渴而又朝气蓬勃的面孔，一种庄严肃穆之情不禁油然而生，眼前仿佛出现了一幢幢鳞次栉比、拔地而起的高楼大厦，一团团腾空而起的蘑菇云，一艘艘冲向苍穹的火箭飞船……。当我以通俗的语言讲授我精心准备的讲义时，当我反复解答学员提出的每一个问题时，当我

3、筋疲力尽走出课堂时，总冇一种收获感和欣慰感，因为我不仅尽力做了他们的学问老师，更顺其自然做了他们道德的楷模。我始终这样认为：知识可以使一片戈壁荒漠在一夜之间高楼林立、车水马龙；而道德天平的倾斜，则可能将这一切在瞬间夷为平地。作为教师在向学员传授知识的同时，更应该以自身高尚的人格感染学生，以满腔的热情关心每一个学生的进步和成长。市场经济人潮涌动，难免泥沙俱下。教师这个曾一度被人们所忽视的职业,随着社会的发展，洗去了岁月的风尘，焕发出了新的光彩。而金钱、名利又使得每一个教师面临新的考验。这就为教师职业道德的建设提出

4、了更新更高的要求。崇高的师德是教师工作的灵魂。为了无愧于时代，无愧于“人民教师”的光荣称号，我认为作为一名教师必须坚持做到:一、以渊博的知识教育学生，这是一名高校教师必须具备的首要条件在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，长年累月航行其屮，将-•批又i批渴望成功的求知者送达理想的彼岸，风南无阻，无怨无悔。浪尖上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与畅然，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛与挑战。胸无点墨、混迹社会、腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽

5、充数的教师堂而皇之的立足于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。作为一名教师，特别是高校教师，必须始终坚持教学与科研相结合，刻苦钻研，努力探索，站在所属学科知识的制高点，不断提高业务水平和教学技能。在社会分工越来越细，多学科知识相互交叉、相互渗透的现代社会，高校教师理应成为所从事专业的学科引路人和学术带头人。与初等启蒙教育所不同的是，高等教育更突出知识型教育。要使学生对所学专业冇一个全面深刻的认识和了解，作为教师应首先对该专业的起源、发展过程、基木理论、基木方法和口前所研究的重点、难点问题乃至国内外发展动向有一个明

6、确而透彻的理解和掌握；要使学生能够将书本知识与实际应用冇机地结合起来，进而创造性地分析和解决问题，教师必须在理论联系实际方面进行深入的研究和探讨，进而用口己的研究成杲來激发学生的学习热情，用自己的思维方式和研究方法来引导学生如何思考和分析问题，从而不断提高学生独立思考和解决问题的能力，为学生今后创造性地开展工作奠定坚实的基础。这就要求教师必须将科研和教学有机的结合起来，以科研带动教学，以科研方法作为教学的源动力，以科研成果作为教学的奠基右。教学实践证明，教师只有将科研与教学有机的结合起来，通过科研带动教学，促进

7、教学水平的不断提高，才能首先使自己获得渊博的知识。而渊博的知识是一个巨大的磁场，它能将教师与学生紧紧地融为一体，使教与学达到高度协调，高度统一，事半而功倍。一名出色的教师在讲台上引经据典、绘声绘色，学生神情专注、心领神会，其至如痴如醉，这是一种至高无上的境界。同时，教师还必须把教学内容的探讨和教学方法的研究相结合。教学方法在教学活动中极为重要。毛泽东同志说过，目标好比过河，方法好比桥与船。没有它，就难以达到口标。教学方法不可能千篇一律，最重要的是要从自己所从事专业或讲授课程的实际情况出发，结合学生的特定情况，研

8、究教学规律，创造出口己独特的灵活多样的教学风格和教学方法，不仅确保教学内容的准确性、系统性和科学性，而且尽力做到条理清晰、逻辑性强、深入浅出、理论联系实际，从而将抽象的理论具体化、条理化，将枯燥无味打的原理用生动形象的语言表达出来，充分调动学生的学习热情，使学生能轻装上阵，积极主动地投入学习，从学习屮找到乐趣，从知识屮得到力量。在日常教学活动中，常有个别教师课前重抄旧案，信手沾来，课时