浅谈教师情感对学生的影响

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1、坪塘中学姓名：肖HH参评科口：语文浅谈教师情感对学生的影响［内容摘要］教师的情感对学生有重要影响，因此老师要善于表达自己的情感，通过自己的情感去感化学生，鼓励学生，从而达到教书育人的目的。老师怎样把情感传递给学生呢？第一，课堂中利用好情感；第二，谈话时把握好情感；第三,相逢时抓住好情感；第四，给学生多一点鼓励，少一点训斥。［关键词］教师情感学生影响教师的情感对学生学习有重要的影响：课堂上，老师的一顿训斥，也许会埋没了一个人才；谈心时，老师的一句温馨，也许会成为学生迈向成功的基石；相逢时，老师的一个微笑，

2、也许会成为学生学习的动力；……，总之一句话，老师要善于表达自己的情感，通过自己的情感，去感化学生，鼓励学生，从而达到教书育人的目的。老师怎样把情感传递给学生呢？我认为，应从以下四个方面入手。第一，课堂中利用好情感。课堂,可以说是老师接触学生影响学生最大最好的空间，所以老师要好好地利用空间，利用好情感影响学生。老师的基本任务就是教书育人，不仅仅是授业，更要传道，这就要求老师言传身教，善于表达自己的情感。所以每接手一个新班级，我总是面带微笑走进第一课堂，这一节课我不会讲授新课，而是先朗诵一首诗，我会抑扬顿挫

3、地朗诵《大山的呼唤》：我对着大山喊，我爱你！大山大声地回应我，我爱你!我对着大山喊，我恨你！大山也大声地回应我，我恨你！……在朗诵诗歌中让学生明白，只有你尊重了他人，才会赢得他人的尊重，尊重他人也就是尊重自己。我们不管身处何处，不管是何身份，我们首先要学会尊重别人。接着我会告诉学生其实在生活中我们用什么样的态度面对生活，生活会给我们同样的回报，所以我们不管是面对生活还是学习，都应该微笑、乐观地面对，也就是要热爱生活。当然，老师不仅是在第一节课这样说给同学听，在以后与学生的相处中更要以身作则，尊重每一个学

4、生主体，微笑面对生活，给学生以一种积极向上的乐观情怀去享受生活和学习，这样学生更会热爱学习，热爱生活。在教学中更要善于表达情感，这样会让优生更优，让差生转优,如果表达不当，很可能会适得其反。案例一，某某学校的刘老师在讲完《诗词五首》之后，叫同学花几分钟背下这五首诗词，几分钟之后，刘老师叫了一个平时读书不太用功，成绩不太理想的学生来背，这个学生背了，虽然不是很流利，但也只字不少，这时刘老师说:“你看，XX同学背得好嘛，我想XX同学只要平时再多花点时间在书本上，学习一定会进步，成绩一定会优秀起来。”案例二：

5、某某学校的唐老师在讲《故乡》时，提了这样一个问题：分析小说中闰土这一人物形象，几分钟之后，老师叫了一个成绩比较好的学生来回答，这个学生的回答比较片面，最后老师只点评了一句：“这么简单的一个问题，你都答不好，你是怎么读书的。”大家在看完以上两个案例之后，肯定会说：“刘老师那不经意的表扬，也许会在那个学生的心里种下好学的种子，从此会勤奋好学；而唐老师那简单的评语，也许会打击那个学生的学习积极性，甚至会让那个学生从此厌学”。是的，老师的评语，其实也是老师情感的体现，看起来简简单单，不就是几句话吗？但这几句话对

6、学生却会产生重大影响，也许正是这几句话让学生步入了成功的天堂，也许正是这几句话让学生跌入了失败的深渊。所以，老师应该注意自己的评语，你的评语要多鼓励学生，要给学生以信心，不能够打击学生学习的积极性，更不能恶语中伤。还有，课堂上叫学生回答问题，不能只叫成绩好的，应该多叫成绩一般或不好的，这样才能让成绩一般或不好的，在课堂上感受到老师对他的关心，从而激发其学习的兴趣。第二，谈话时把握好情感。当学生犯了错误、学生厌学、学生成绩下降时，老师都会找学生谈话，不同的谈话方式，其效果肯定是不同的，有些老师的谈话不仅没

7、有起到积极作用，反而还带来了消极影响，所以老师找学生谈话时，一定要选择好恰当的方式。案例一，期末考试前几天，一个学生打破了班上几块玻璃，其班主任把该学生叫到办公室问：“你为什么打玻璃”，那个学生没有回答，老师接着说：“你是不是有神经病，无缘无故打玻璃，明天带钱来，每块玻璃3元钱”，那个学生回答说：“我没钱”，班主任火了，站起来就给学生一个耳光,学生跑出了办公室，第2天学生和家长一起来到了学校……这件事本来是比较简单的，一个学生打破了玻璃，班主任处理这件事：第一要让学生意识到自己错了，第二要让学生赔偿，第

8、三要让其他学生引以为戒。但班主任因为问的方式不当，更因其没有控制好自己的情绪，结果处理成那个样子。案例二：我所带的一个班一个学生成绩本来比较好，但由于和几个成绩不太好、不爱读书的学生玩了一段时间，成绩下滑很快，我把这个学生叫到办公室问：“你的成绩下降了，什么原因？”“不知道”。我转了个方向问：“你爸妈在家吗？”“在广东打工”，“你爸妈对你好不好”，“好”。“那么他们在广东打工希望你成绩好还是不好”，“当然好”。“如果不好，他们会担心吗”，“