浅谈如何让小学生喜欢数学课

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1、2013年梧州市中小学（幼儿园）教育教学论文评选申表2013年3月单位苍梧县京南镇城览]小学申报日期2013年3月姓名陈少雄参加工作时间1993年9月教龄20职务校长现职称小学一级教师论文所属科U小学数学论文题目浅谈如何让小学生喜欢数学课字数2516主耍内容摘耍•、学生喜欢上口己的课，这对于一个教师来说是一种荣誉，冋时也是进一步提高教学效果的前提。二、在课堂上，培养学生数学学习兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择恰当的教学方法.三、从教材内容和学生实际出发，利益形象语言，直观手段数字游戏，评价表扬为主等方法进行教学.单位意

2、见及盖印是否同意在网上发表专家评审建议初评等级：评委签名：复评等次：评委签名：网上核查：核查人签名：终审意见备注注：此表及论文请于3）-]30FI前交市教育学会梧州市教育学会年月浅谈如何让小学生喜欢数学课苍梧县京南镇城堀小学陈少雄摘要：1•学生喜欢上自己的课，这对于一个教师来说是一种荣誉，同时也是进一步捉高教学效果的前捉。2.在课堂上，培养学生数学学习兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择恰当的教学方法.3•从教材内容和学生实际出发，利益形象语言，直观手段数字游戏，评价表扬为主等方法进行教学，并爱护，关心尊重学生，激发学生对

3、数学的兴趣，从而使学生乐学爱学，会学。关键词:小学牛•数学课形象语言直观手观评价表扬。学生喜欢上自己的课，这对于一个教师来说是一种荣誉，同时也是进一步提高教学效果的前提。“兴趣是最好的老师”，只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才能使他“乐学、爱学、会学”O在课堂上,培养学生数学学习兴趣的途径是多种多样的，除了和谐、融洽的师生关系外，更重要的是选择恰当的教学方法•如果我们能根据学生学习的特点，努力处理好课堂教学问题，那么，我们的教学工作就有可能进入好上加好，锦上添花的境界。木人就口己的教学经历谈谈如何让学生喜欢自己的数学课。一、利用形象语言进行教学课堂上教

4、师与学&的情感沟通，主要靠语言，教师语言情感的流露，对低年级学生的学习影响特别大，学生们会随着教师富有激情的语言进入到兴趣屮去，随着教师鼓励的语言投入到认知屮去，随着教师赞扬的语言沉浸到成功之中去。在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和…些有趣的故事来激发学生的兴趣。俗话说：“亲其师则信其道。”当教师带着微笑、说着亲切的话语站在讲台上时，学生的紧张心理就消除了，使得大脑处于兴奋状态，愿学、乐学，因而就会主动参与学习的全过程。针对低年级学生的年龄特点，在教学中也叮以用一些打比方的句子，拟人的句子等。比如在教单数双数时，就可以把2、4、6、8、10…

5、…这些数字称作“双数宝宝”，1、3、5、7、9……这些数字称为单数宝宝。这样生动活泼、具有故事性的语言学生乐意接受，课堂气氛活跃，兴趣盎然。:、利用直观手段进行教学低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。因此，在低年级课堂教学屮，教师应根据学生的年龄特点和生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。在教学10以内数的顺序时，我设计了-个坐火车的游戏，先让学生排队买票，再根据“火车票”上的数字找相应的车厢。这样…方

6、面认识数的顺序，又进行了社会生活方面的教育，学生在游戏当中掌握了数学知识，寓教于乐。:利用数学游戏进行教学小学生的注意力只能保持15分钟左右。在教学中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生更浓厚的兴趣，把注意力长时间地固定在学习的对象上来，使教学收到更好的效果，而且课堂气氛妙趣横生，师生感情融为一体。如：巩固“倍”的概念时，和学生-起做拍手游戏。教师首先拍2下,然后拍4个2下，让学生回答第二次拍的是第-次的几倍。接着，按要求师生对拍，进而同桌同学互拍。如复习“小数的减法”时，可让学生做“争当模范营业员”的游戏，教师一手拿

7、着人民币，一手举着所购买的物品的价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本上，五次后评岀模范营业员，这样促使学生进…步巩固学到的知识。这样的教学过程，学主始终精神集中、情绪高涨。这种简单易行的游戏，深受学生喜爱。四，爱护、关心、尊重学生，做学生的良师益友。学生喜欢上某位教师的课，师生之间的感情因素也是很重要的。往往有一些教师偏爱思想严重，对学习好，表现好的学生很亲切，而对学习不好，表现差的学生则态度冷漠，甚至动辄挖苦打击。这样不但刺伤了一部分学生的自尊心，还阻碍了这部分学生学习的进步。因为，学习不好，表现差的学生在这样的教师面前抬不起头来，更不敢向教师

8、请教。由于得不到正确的引导与帮助，这部分学生只会越滑越远，并且产生和教师对立的情绪，用不学习不