浅谈师德之灵魂

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1、浅谈师德之灵魂摘要：关爱学生是师徳之灵魂。因为爱是教师从教的动力。教师只有爱学生，才会选择与学生共同成长的职业，才会孜孜不倦地去耕耘奉献。关键词：灵魂；事业心；沟通；桥梁；茁壮成长我国《中小学教师职业道德规范》自改革开放以来，已先后颁布和修订了三次，最新颁布和修订的是2008年的这次修订，将《中小学教师职业道德规范》从原来的八条变为六条，主要是围绕“爱”和“责任”设定这六条师德标准，明确提出教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的责任，在这六条屮“关爱学生”是师德之灵魂,因为爱是教师从教的动力。教师只有爱学生

2、，才会选择与学生共同成长的职业，才会孜孜不倦地去耕耘奉献。正如著名教师李镇西说：“一个教师有童心、有爱心，才会有事业心；教师有童心、有爱心，才会有责任心温家宝同志也说过：“爱是一切道德的基石“连老师、同学都不爱的人，连父母、朋友都不爱的人，他也不会爱社会，也不会爱祖国和人民。在学校教育中，对教师的第一个要求就是对学生的爱，而且是大爱。”是呀，爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是沟通师生心灵的桥梁。有了爱，师生之间才能以诚相待，共同进步。师爱是一种积极的感情,润泽着师生之间的心田；师爱是一种教育的力量，催生累累的硕果；师爱

3、是一块坚实的基石，可以构建教育理想的大厦。所以，身为一个教师，首先思考的是如何关心、爱护学生，其次是考虑如何教育学生，然后才是设法传授知识。我在2007年接手的那个班里有一个女学生：当班中的学生还身着短衣短裤时，她却是一身初冬的装朿，棉毛衣裤加秋天的外套，配上一双穿了四个孔的网鞋。正是她这与众不同的穿着使我对她有了特别的关注。在任教这个班一个星期中，在我的记忆里，她每堂课总是微微低看头，从不举手冋答教师提出的问题，课堂上如果被教师点名要冋答问题时，她的声音就像蚊子似的。课余她总是独来独往的，不见她和哪个同学在一起玩过;同学们三五成群

4、的一起做游戏，她也不参与，只是远远地望着，一脸的羡慕神情。我找学生闲聊了解，学生都说：“她最怪了。”我知道一个这么小的孩子就这样，以后心理一定不会健康，一定是个孤僻古怪的人，走入社会她一定会受到很多挫折，孤僻的性格会使她承受不了打击……我决心要让她快乐成长，使她融入到集体中。我试着找她聊天，她一言不发，我无计可施。但一次我在办公室向其他教师讨教时，从一位教师那里得知：因为她父亲能力欠缺，母亲生下她就跟别的男人跑了，后來一直没有消息，奶奶早过世了，现在她由七十多岁的爷爷抚养……在我了解到她的这些情况后，我从家里把女儿穿过的衣裤、鞋袜翻

5、出来，在放学后背着学生拿给她说：“这是我女儿穿过的，现在太小了，老师把它送给你看得出她害羞的脸上挂满了喜悦的神情。Z后我有意无意地找她帮我做事，侍机接近她；还刻意地安排几位我“知心”的学生（事前讲好）多向她请教问题（她学习成绩不错）；课余跳高、跳绳、捉迷藏等游戏让学生多主动邀请她；早读课我让她当领读“小老师”，并把她的作业贴到学习园地栏展示……功夫不负有心人，在我的不懈努力下，在同学们的大力支持及她的积极配合下，她变了。胆子大了，人活泼了，不仅有了笑声而且笑声爽朗，整个人脱胎换骨似的，各方面有了质的飞跃。以前那个孤僻、自卑的女孩不见

6、了，小学毕业时她考上了本县的重点初中。刚刚拿到通知书的那天，她和儿个学生來到我家，跟我道谢说：“老师，我没有妈妈，可我在您这得到了母爱！”看到这个在爱的阳光下健康成长的小女孩，我高兴极了。我庆幸我付出的努力讣她树立了自信心，为她的未来奠定了一定的基础。这使我想起了美国教育学家古诺特博士曾感慨地说：“在经历了若「年的教师丁作Z后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，'我'是决定性因素。我个人采用的方法是造成学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介。”这道出了教师的责任关系到教育的成败，

7、而“爱”乂是教育的灵魂。所以，我呼吁天下为师者:切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。奉献您的大爱，播散爱的种子，让学生在爱的雨露滋润下健康茁壮地成长吧！作者简介：唐末春，女，广西桂林，小教高级教师，大专。（作者单位广西壮族自治区桂林市资源县第二小学）