浅谈思品课的导入方法

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1、浅谈思品课的导入方法刘艳丽良好的开端等于成功的一半，一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课;如同序幕，预示着高潮和结局；如同路标,引导着学生的思维和方向。巧妙的导入，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣，有利于学生主动配合，完成师生双向的教学活动。一堂课究竟如何开头，并没有千篇一律的模式。教育对象不同，内容不同，开头方式必然也不同。在教学过程中，我常用如下导入方法，收到了很好的效果。一、•热点时政导入法热点时政导入法，就是把与教学内容相关的理论与当前受关注程度较高

2、的热点问题联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，或通过学生的讨论，或启迪学生的心灵，或激发他们探求新知识的欲望。当然，对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意，导之有法，导之有度;既要放得开，又要收得回，还要特别注意导课的时机，即等到学生遇到困难，感到山重水复疑无路时，教师就要及时导入新课，通过新课的讲解，使学生感到"柳暗花明又一村”。例如2014年三月在讲初二思想品德“同样的权利同样的爱护”时，我选择运用了这几天网上点击率极高的深圳女白领高铁站猝死的事例，进行设疑：“女白领发病时为什么没有人管？读了这个事例你有什么感受，请谈谈你的想法？”由此切入正题，激发了学生探索研究的

3、兴趣。又如，学习初一思品《善用法律保护自己》时，我是这样导入的：湖南某校八年二班的陈泽和高国峰同学在放学回家的路上，遇见了几个流氓正在抢劫，他们2个把自己身上的零花钱都给了劫匪，但是陈泽记住了其中一个歹徒脸上有刀疤，高国峰记住了一个歹徒的一只眼睛上有一颗痣。事后，他俩报警，根据他们提供的证据，警察很快破了案。”教师设疑:你赞同这两个同学的做法吗？为什么？教师总结学生的回答，并导入新课学习。这样的导入，学生容易理解，体会到了政治学科的实用美,增强了教学的趣味性，激励学生主动探求本课要学的内容。二、寓言故事导入法寓言故事导入法，也就是根据课程需要，运用历史典故、名人轶事、成

4、语寓言等方面的素材导入新课，这种方法具有较强的趣味性，容易给学生以启迪，同时又能起到开阔视野、拓宽知识面的作用，从而使教师讲课更生动、形象，学生学习更轻松、更易于接受与记忆。如在讲“诚信的基本要求时”时我引用了寓言“挤牛奶的故事”：有一户人家，养了一头母牛。这家主人因事要请客，准备挤些牛奶下来,供招待客人之用。但是他转念一想一一现在离请客还有一个月，如果预先把牛奶挤下来，积存多了，牛奶容易变质发酸，也不便于保藏，不如就利用牛肚皮暂时储藏一下，临到请客时一次挤出，到时牛奶既多又鲜，岂不妙哉？于是，主人就把母牛和小牛隔离开来，停止了挤奶。转眼间，请客的日子到了，客人们纷纷光

5、临。主人把母牛从牛棚里牵出来挤奶，却怎么也挤不出来。为什么母牛的奶不给小牛吃，也不去挤它，就会自然没了呢？通过思考，引导学生自己得出结论：母牛的造奶是一个新陈代谢的过程，要每天挤，才能促其新陈代谢，也才有源源不断的新奶产生出来，这是不以人的意志为转移的客观规律。而挤奶人违背了规律，就必然使母牛造奶系统的生理机能紊乱，造成奶的枯竭。接着，再举一例“达尔文和表姐埃玛结婚终生悔恨”印证：生物学家达尔文和表姐埃玛结婚，结果十个子女中有三个很小就夭折了，其他七个都有程度不同的精神病。后来，达尔文语重心长地对人们说：“奉劝那些表兄姐，千万不要走我的路而近亲结婚，就当知心朋友吧!”最

6、后选用谚语“强扭的瓜不甜”让学生分析。这样,“做老实人，办老实事”这一难点内容就容易理解了。三、漫画导入法漫画具有诙谐、幽默的特点，可激发学生的学习兴趣。在教学中我尝试用漫画导入正题，取得了令人意想不到的效果。比如在自觉维护正义”这一内容时，我选用了报纸上刊登的一组六幅漫画，主人公是一个被抢劫的妇女，内容分别是：第一幅妇女在街上走，迎面一个劫匪把她的包抢走了；第二幅一一妇女呼救，一个男子上前和歹徒搏斗；第三幅一一歹徒和男子搏斗时，很多人在围观；第四幅一一警察上前来把两个人拉开，并问缘由，各说其词。第五幅一一没有人为男子说话，歹徒狡辩；第六幅一一被抢女子没有为男子证明清白

7、，从警察手里接过包，悄悄的走了。教师设疑：如果你在场，你会怎么做？总结学生的回答，并导入新课学习。所谓导之有法，导无定法。究竟运用什么方法导入新课，这要根据当时实际情况具体问题具体分析。教师在充分运用各种导入方法的同时，必须注意以下事项。一、导入的题材必须具有较强的针对性教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。如果导入与内容脱节，则不管导入有多么别致、精彩、引人入胜，都不可