浅谈小学英语预习的重要性

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1、浅谈小学英语预习的重要性《英语课程标准》指出：“在英语教学中，教师要有意识的帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终生学习奠定基础。”作为英语基本学习习惯之一，预习是学习和掌握英语知识的有效方法。只有通过预习，学生才知道重难点是什么，不懂的地方在哪里，这样，上起课來才能心中有数，学习才会更主动。可因此，预习在教学活动中起着重要作用。一、预习可以培养学生的自学能力。预习一般是口己独立地接受新知识，口己独立思考。分清新课中已知和未知，

2、发现问题，做好听课的准备，这是预习的任务。记得以前每教一个新的单元时，课题一写或是一读后，许多孩子总是马上把书翻开，迫不急待地想看今天要学哪些单词，或是看看课文中有哪些有趣的彩图。当你兴致勃勃地导入新课时，他们注意力总也拉不回。针对这样的现象，我给孩子布置了预习作业。小学英语预习作业一般是听录音，内容通常有听单词的读音，听课文对话录音。当第一次给孩子布置这样的作业吋，他们奇怪地看着我，说：“英语还要预习啊!”是啊，在许多小学生中，他们认为语文必须做好预习工作，数学必须做好预习工作，而英语则没有这个习惯，有的学生可能意识到要预习，但因为英语是一门外语

3、，没教师教就不会读，也就无法谈预习。其实在我看来,英语养成课前预习的习惯是非常必要的,尤其是要从低年级开始培养这种习惯。所以每到开学时，我就布置学生要每个人准备好本学期课本的录音磁带。通过听录音预习跟读对新学知识进行大概的了解。大部分学生通过课前听录音已经对大部分的单词或对话能够认读了。有个别较难学的，他们会留在课堂上认真听老师听教。这样他们在课堂上学起来就可以比较轻松，也可以比较快地掌握新内容。例：在学习uWhereismyruler?—课时，让学生回家先听宵指读课文，根据课文内容，提出问题，自己尝试解决问题，东西放在哪里用英语如何表达等。让学生

4、在学习新知识之前，对所学内容能有一个基本的了解。在上课时，老师还没有教授新知识，有些学生已经会用“in,on,under"表达方位了。二、预习提高了学生学习的兴趣和课堂学习的效率。记得在学Unit4Doyoulikepears?一课的水果单词时，我布置的预习作业就是让学生准备好将要学的水果带到学校来，并听课文录音，记住它们的英语称谓。第二天的课堂上，我就让学生拿出自己的水果，让他们说说这些水果的英文名称，以此來检查学生的预习情况，一旦学生说对，我就对他大张旗鼓地表扬一蒂。因为对于一个学生来说，学习的最大乐趣在于经过艰苦的努力而获得成功，成功的学习，

5、再受到教师的表扬，能不促进学生的学习兴趣和预习习惯吗？因此，我在评价任何一个学生时，从不轻描淡写，而是充满深情。碰到学生精彩的表演，我常常会说："Great!Boysandgirls,clapyourhands!”或"Good!Boysandgirls,sayOKto….”接着全班就会鼓掌对其表扬,有时我会送小贴花让他们贴在课题旁边，轮到抄写作业，有时让预习、复习充分的学生少抄一遍，以此为奖励，所以在任何一个地方都可看到教师对学生的评价。同时根据学生冋答的具体内容，有针对性地指出好在哪里，如语言语调,发音准确，声音响亮，使学生知道自己的长处，增强信

6、心，从而激发其学习动力，保持他们的学习兴趣，即保持他们的预习习惯。有时我其至明知故问：“你怎么没学就会说了？以前学过？”“你怎么跟录音里说得一模一样，谁教你的？”回答当然是“不，我冋家听录音预习了。”在学水果的这节课里，我只是着重教了一两个发音较难的，其它都是让学生自己做小老师教大家说，或学生通过预习自己学会的。通过预习，老师上课的效率高了，学生在课堂上的成功感也增强了，也激发了学生的学习动力。三、预习有助于英语听读能力的提高。小学生英语的预习作业通常是听课文录音并跟读。在小学阶段小学生听英语和读英语的习惯很重要,尤其是刚开始接触英语的时候。学习英

7、语是从听起步的，听是前提，只有听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养孩子对英语的敏捷反应。小孩子模仿性较强，因此在英语起始阶段，要多训练孩子静心听，这样，发音易到位，模仿效果好。我们没有那种纯英语的生活环境，所以一定要多听听磁带或VCD,一般听录咅的发音都是比较标准的,学生多进行模仿，有利丁培养学生语音、语调、节奏、语感等。每天坚持20分钟,甚至可以更多的时间，是非常必要的。学生特别喜欢PEP教材中Storytime里面的故事，记得在学Unitone的StorytimeZ前的一天，我布置学生冋去预习听这课的课文录音。第二天上英

8、语课我播放这个故事的VCD给大家看时，很多学生在下面已经能够跟着故事里的对话一起说了。看完后叫了个别同学示范读了后，我鼓励