浅谈校园礼文化建设

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1、浅谈校园礼文化建设摘要：中国自古就有“礼仪之邦”之称。礼文化是儒学和中国传统文化的重要部分。礼文化与人民生活关系密切，具有强烈的时代特色。礼文化涉及到人的本质、人性、人格尊严、人的价值、人的理想等问题，礼学正是在对这些问题的探讨中揭示了人文精神的内涵。礼文化也是学校德育教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。本文认为礼文化的人文精神包括：倡导“以人为本”，关注自我与人生;尊重人性和人情，追求人与自然、人与人、人与社会的和谐。几年来，我校依托北京师范大学悠久的百年文化底蕴，运筹谋划，精心组织，发展优势，追求卓越，已经初步显

2、现了我校礼文化的品牌特色。关键词：礼文化建设；学校德育教育；实践研究学校“礼文化建设”的实践研究礼的功能在于：经国家，定社稷，治国安邦；修其身，养其性，教化民众；强家国，睦四邻，协和万邦；礼宜乐和，文明华夏，以成天下。正是看中礼的这些功能，我校把“知书识礼”作为校园文化建设的中心，它逐渐成为全面育人方面不可或缺的重要理念。它是由学校多年积累的长期的过程，并非能一蹴而就。它是一种方向的引领，对师生有着“精神引领”的作用。总之，校园文化是一种环境、一种氛围，还是一种精神。几年来，我校着眼于长远，立足于实际，起始于细微，依托我校悠久的百

3、年文化底蕴，运筹谋划，精心组织，发展优势，追求卓越，已经初步显现了我校礼文化的品牌特色。一、礼文化是新时期德育教育的重要支点。在我国的传统文化中，礼是一切道德的根源，是一个人为人处世的根本。人们最高尚的行为就是礼，这是人的行为规范和做人的准则。“礼”是中国传统文化体系中的核心。孔子说：“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动。”在五千年的历史演变过程中，礼强烈地影响着中国人的思想言论和行动。“重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼义”早已成为民众的一种自觉意识，成为中华民族的文化特征。今天，我们站在新的历史角度重新审视中国传统文化中

4、的这些核心内容，就不难发现，礼文化对构建社会主义核心价值观有着重要的作用，可以作为我们基础教育阶段德育工作的一条重要途径，是一个很好的教育抓手。从小教育培养孩子具有爱心，懂得关心爱护父母，关心爱护他人，长大才能关心爱护祖国，关心爱护周围的一切。现在的孩子大都是独生子女，有着优越的生活环境，由于祖辈、父辈们过多的宠爱和袒护，致使他们从小就成为家庭“小皇帝”，养成了饭来张口、衣来仲手的习惯。自私自利、娇生惯养、厌恶劳动，以自我为中心的现象也较为突出。所以，从小培养孩子文明懂礼的美德，对于促进孩子身心的健康成长，促进孩子形成正确的世界观

5、、人生观和价值观，其意义和作用非同寻常的。二、以课堂教学为主渠道，让学生明理。我校教育观念崇尚“以礼治教”，几年来，我们围绕“做人从'礼'起步，做事以'礼'为先”的教育宗旨，对礼仪教育中的精华部分进行有机整合，形成礼文化建设的总方向。为扎实有效地开展有礼教育，学校专门成立了礼文化教育领导小组，并积极开展“做文明有礼的附校人”系列活动，有礼教育是学校德育工作的一个重要组成部分。为了使有礼教育落到实处，使“知书识礼”之理深入学生之心，我们首先从课堂教学入手，把“礼文化”的教育纳入学校活动课程。每科目每周或隔周都要开展有关礼文化的主题活

6、动课,利用自身学科特点开展更加丰富多彩的课程，从而逐步使小学生认识到学习实践“礼”文化的重要意义，调动学生开展有礼实践活动的积极性、自觉性，养成良好的文明礼仪习惯，并使“知书识礼”内化为学生的良好品格，从而推进校园礼文化的实践建设。三、以实践活动为载体，为学生创造更多礼文化的氛围。1、加大宣传，营造氛围。学校充分利用黑板报、宣传窗、广播、多媒体等途径进行广泛宣传教育，有效地增强了“做文明有礼的附校人”的良好氛围。2、以“礼文化”相制定的月主题为抓手，开展了内容丰富的礼文化主题实践活动。在本学期的德育工作中，将全面实施一系列德育活动

7、课程，使得全校教师真正做到全员育人的目标，继续以养成教育为主线，培养学牛做文明有礼的附校人为重点，为培养高素质的人才打下坚实基础。具体安排如下：（1）.三月识礼一一爱与奉献在梦想中起航：帮助学生形成对社会生活的基本认识，使他们初步形成爱班级、爱校园、爱亲人、爱家乡、爱祖国，同时在热爱的基础上甘于奉献自己的力量的思想感情。（践行“孝敬教育”)(2).四月懂礼知书识礼夯实梦想的力量；引导学生了解社会公德的基本要求，促进他们养成讲文明、讲礼貌、守纪律、尊师长、护环境等良好的文明礼仪，逐步形成自我教育和自我管理的能力。(践行社会主义核心价

8、值观)(3).五月明礼良好习惯与梦想一起成长；引导学生养成良好习惯，为今后的学习生活打下扎实的基础。(践行“诚信教育”)(4).六月执礼一一传统文化让梦想传承经典；通过中华民族传统节日而组织的活动锻炼，使他们更加了解中国文化和中国古代文明，为自己是