浅谈小学音乐课程改革

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1、浅谈小学音乐课程改革【摘要】根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》倡导的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性、面向全体学生，注重个性发展”的全新教学理念，本文立足新课标，从教师的有效教学、学生的综合素质培养、对学生的评价三方面进行总结和思考。党的十八大报告指出，“加强社会主义核心价值体系建设，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为

2、人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”音乐课程改革是我国课程改革的内容之一。新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了空前的进步，《义务教育音乐课程标准（2011年版）》倡导“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、强调音乐实践，鼓励音乐创造、突出音乐特点，关注学科综合、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性、面向全体学生，注重个性发展”的全新教学理念，如何在课堂教学中渗透《义务教育音乐课程标准》的新理念、新思想进行教学实践，笔者根据自己的实践感悟，谈谈以下几点收获：一、教师的有效教学教师

3、是“人类灵魂的工程师”,教师职业被视为“太阳底下最光辉的职业”。这是人们对教师职业的赞礼,也是对教师职业的歌颂。作为一名光荣的人民教师，我们肩负培育祖国花朵的重任。实施有效教学，笔者米用：1•情境中教学，激发学习兴趣现代心理学家曾说过：“儿童只有在轻松、愉快、和谐的环境中，才有利于拓宽视野，促进思维的发展，迸发出想象力和创造力的火花。”新课改重视教师的主导作用，教师在音乐课若能根据教材内容，创设生动、有趣的情境教学，既符合小学生的心理、生理特点，又能迅速激发学生的学习兴趣。例如：在教学《我的小绵羊》一课时，笔者首先将教室进行简

4、单的场景布置，在黑板写上“动物联欢会”几个大字，再将几盆盆栽分别放在教室的周围,代表着茂密的树丛，紧接着通过快板讲故事的方式将学生带进动物园联欢会的现场，告诉大家小绵羊走丢了，让我们这群聪明的小伙伴们一起想办法帮助绵羊爷爷找回小绵羊，但是无论我们怎么喊，小绵羊就是不出来。正当大家发愁的时候，关键时刻绵羊爷爷提醒大家小绵羊最喜欢唱《我的小绵羊》这首歌了，说不定我们学会唱这首歌，它就会跑出来了。在老师的引导下，学生个个犹如身临其境，都很认真地帮绵羊爷爷找小绵羊，课堂教学环环相扣。最后，在全班同学唱好歌曲的前提下，我将画有小绵羊头像

5、、绵羊爷爷头像和各种小动物的头像分别发放给学生，学生争先恐后地想表演，整堂课得到了升华。2.编创中教学，鼓励学习创新新课改关注学生对音乐知识的自然体验，笔者在授课过程中始终坚持立足教材的基础上，对学生提出节奏训练要求。从刚开始看黑板上出示的节奏进行模声唱、拍击，到后来听老师拍节奏能整齐地拍岀来，再到后来，根据老师所给节奏型进行整合，为歌曲伴奏。例如：在教学《郊游》一课时，当学生熟练掌握四分音符、四分休止符、八分音符的节奏后，通过变换队伍横向、纵向等形式进行节奏型整合，学生注意力高度集中，在变化的节奏中增强了节拍感，同时也得到了

6、创新体验，享受到成功的乐趣。3•反思中教学，巩固学习内容美国心理学家波斯纳提出教师的成长公式:成长二经验+反思。笔者注重每次的教学反思，并做好课堂中出现的师生对话、解决问题的措施、课堂中好的教学方式等等作出记录，从自己的教学实践进行细心审视和分析，从而促进自身专业水平和教学能力的提高。二、学生的综合素质培养党的十八大报告指出，“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”新课程标准中强调“以人为本”，要求确

7、立学生在音乐学习中的主体作用，充分发挥学生学习的主动性。因此，笔者认为，充分发挥音乐教育的美育功能，对培养学生的综合素质起到关键性作用。1.通过音乐欣赏，培养审美能力新课标指出“感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。”在教学中，可引导学生带着问题进行欣赏、聆听主题片段、图谱渗透等方法让学生体验内心感受和审美愉悦，并把自己的想法表达出来。通过生生、师生之间的倾听、交流、讨论和总结，培养自

8、我音乐的审美能力。2•通过合唱学习，培养团队精神合唱是人生艺术表达形式的最高境界，它是团队精神的最好体现。社会主义核心价值体系提出“要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。获得成功感和自信心