浅谈学好历史的方法

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1、浅谈学好历史的方法刘天明我在教学课余和同学们交流历史学科学习的过程中，经常碰到文科班的一些学生，尤其是当同学们看到丿力史考试试卷的分数后，无论是好班还是平行班的学生，都显得非常关切而焦虑不安地问我一个耐人寻味，让人深思的问题。那就是：“老师，我学习够努力啊，怎么考这点分，到底怎样才能学好历史哟？”。看到同学们那一双双渴望求知的眼睛，追求上进的精神，我作为其科任老师兼班主任，冋答这个问题则是我义不容辞的责任，回答好则尽我的能力。现把回答整理如下：首先，我给同学们讲，学习成绩的好、坏，不仅取决于学习态度是否端止，更取决于学习是否得法。这个“法”是有章可循的。历

2、史和其它学科一样，都有一个相通的普遍性学习方法，即：一•定要做到课前预习，上课认真听讲，做好笔记，课后及时作业并复习巩固。然而，历史学科跟其它学科相比，又有其自身的特殊性，那就是历史需要大量的记忆。不然，怎么叫历史呢！的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包扌舌观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。止如法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造”。他的意思是说，记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。诚如我们老师对你们学生要求差不多，掌握知识要“先死后

3、活，死去活来”一样。但记忆绝不是单纯的死记硬背，作为历史记忆方法，也是有其技巧，符合思维规律性，现给同学们逐一列举，讲解(1)隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。(2)特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全而地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。(3)规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。(4)谐咅记忆法：将要记的东西，变成读咅相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。(5)重复记忆法：通过反复阅读来巩固记忆，整理提纲，降低遗忘率。(6)冋忆记忆法:将学过的内容，经常地、及

4、时地尝试冋忆，在冋忆过程中加强记忆。(1)形象记忆法:较抽象的内容，可用图(包扌舌地图)、表等形象地描绘出來。(2)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。(3)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一利

5、变枯燥为趣味的记忆方法。(4)词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子。(5)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，増强记忆效果。(6)联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一。(7)多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的

6、水平。(8)信息压缩记忆法:先记住大休轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。(9)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找岀异同。(10)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。(11)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重耍句子等重点,作为记忆的“链条”來联系全部内容。18)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢同地记住它。(19)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。(20)顺序记忆法：按照事物发展的顺序记忆。当然，上述方法尽量不要单独使用，而应交错应

7、用，从而做到举一反三，融会贯通的效果。其次，进行各种题型答题的规范化训练，提高应试技能技巧，磨练心理承受力，尤其培养适应挫折的心理素质。最后，多与老师、同学沟通交流，这对学习历史也很有帮助。因为一个人无论你怎样细心，都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题等做法，往往会有许多意想不到的收获。此外，同学们还可以在课外多阅读像《丿力史学习》这样的杂志或多看历史相关的电影、电视，多了解一些课本上没有的东西，丰富知识，拓宽视野，提高自己思维的深度和广度，增强对历史课的兴趣，通过师生的共同努力，从而为学好历史创造条件。