浅谈学校足球

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1、浅谈学校足球屮图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1002-7661(2015)09-0125-01竹子用了4年时间才长了3厘米，其间都在地下默默地扎根，到了第5年，只用了6周时间就长了15米。这可见，竹子扎根的时间长，收获的时间短，但大多数人却根本看不到扎根的作用，而只有在竹子已经长高之后，才去欢呼雀跃，高歌竹子的茁壮、伟岸。中国足球也是这样，总说中国足球不强大，水平低，成绩差。其实真正原因在于基础差，普及面小，场地少，教练员水平低等诸多问题。一、场地和器材、设施不论是小学、屮学、大学都应该冇足球场，以及相关的配套器材和设施。日木足球的快

2、速崛起，就是个很好的例子。在日木小学、中学、大学足球场，以及相关的配套器材和设施应有尽有，配套很完善。在FI本首都,地皮应该寸土寸金。可是在东京标准足球场就有好几十个且免费全天开放。而日本每一个县城有数十个足球场……也是免费开放的。可我国，首都北京那标准的55个足球场，而且全都收费。这样的数据就在场地和器材、设施的差距是巨大的。我觉得中国真的想强足球梦,政府的支持是很重要的。二、关于学校足球的管理我认为学校足球训练作为一项长期的、常规的学校体育工作，如何正确把握和利用足球的价值规律，找准足球训练与素质教育的结合点，使足球运动更好地融入学校教育活动之中

3、是我们作为体育教师和教练员必须思考的。1•教踢球与教做人的结合。教会孩子踢球先教孩子做人。足球训练是一个育才的过程，即利用足球对球员进行道德素质和运动素质的培养教育过程。袁伟民同志在《我的执教之道》中指出：培养运动员的本质就是培养有“德器的”人。进行职业道德的教育，使孩子们把爱祖国、爱学校、爱球队与爱足球统一起来，把学做人、学文化、学足球统一起来。2.读好书与踢好球的结合。智育教育的任务是传授知识、开发智力。有人诬蔑运动员“四肢发达，头脑简单”，这是违反辨证法的。其实人是一个统一的整体，出成绩的运动员需要一个聪明的头脑四肢才发达得起来。学校足球队的长

4、远发展和良性循环，必须坚持学训结合、以学为主的指导思想。即必须坚持以文化学习为主，坚持以课余训练为附。3•训练点与活动面的结合。学校足球队是“点”，校园的足球活动是“面”，两者的关系应该是以点带面，以面促点的互动关系。学校足球队要发挥以点带面的功能。三、关于学校足球的训练1.少儿足球训练的基本原则。少儿课外足球训练是一个完整的教学过程。它的目的在于提高少儿足球队员打下良好的基础，它应当在不影响少儿文化课的前提下，利用课上、课余进行科学系统训练。训练大致可分为三个阶段：第一阶段为初期训练阶段（7-12岁）；第二阶段为基本技能学习阶段（13-15岁）；第

5、三阶段为高水平运动训练阶段（16-18岁）根据学校的具体条件，第一第二阶段的训练完全可以独立完成。2•技术、战术、身体训练、心理机能之间的联系。其中，应特别注意到身体素质与技术、技术与战术、身体素质与战术、心理素质之间的互相影响。例如：身体素质发展与技术的提高是互相促进的，在训练过程中是一个统一的、完整的实践过程。两者的提高是互相制约的，只有身体素质达到一定的阶段，足球技术才能取得相当高的水平。3.训练指导思想要明确。少儿足球运动员应该以促进身体素质全面发展为主，在运动负荷的运用上，必须坚持循序渐进的训练原则。只有这样才能做到既可以保证少儿运动员的身

6、体健康发展，又能为以后的高水平训练打下良好的基础。（责任编辑全玲）