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1、第五单元倍的认识二次备课第一课时倍的认识教学日期：教学内容：P50例题1,练习十一1、2教学目标：知识与技能：学生通过圈图理解一个数是另_个数的几倍。过程与方法：体验圈_圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。情感态度与价值观：在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念。教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：教学过程：—、导入复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进
2、一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二新授1、教师示范，学生初步感知个数是另一个数的几倍〃出示P50图,学生看书上图,图上有什么?数数各种萝卜各有多少？□□胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？□□2、学生试着圈一圈，感知个数是另一个数的几倍〃白萝卜有10根，画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书,请大家用铅笔在书上那10根白萝卜，并二次
3、备课□□完成下方的填空。同桌互相检查,同时请一个学生上黑板圈_圈/集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,为什么是5倍而不是3倍呢？3、练一练做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？一堆可以圈出几堆?请你圈一型,说说黄圆片的个数是绿圆片做T故2,第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画？请你画一画,然后圈一圈。三、课堂小结:通过今天的学习，你有哪些收获呢？四、作业设计1、P53练习-一1、22、圈一圈
4、、填一填板书设计:教学反思：二次备课第二课时解决〃已知两项求倍数"的问题教学日期：教学内容：教材P51■例2教学目标：知识与技能：理解〃一个数是另一个数的几倍〃的含义，并会用倍数的知识解决简单的实际问题。掌握〃已知两项求倍数〃的解题过程和方法。过程与方法：经历求倍数的过程，体验"一个数是另一个数的几倍〃的含义，掌握求倍数的方法。情感态度与价值观：培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：学会已知两项求解倍数的基本方法。教学难点：建立〃求一个数是另一个数的几倍〃的一般思路，体验〃求一个数是另一个数
5、的几倍〃的方法。教学方法：尝试教学法教学准备：小棒教学过程：—、复习导入1.AOAOOAOOOOOOO的个数是A（）倍2第一排摆：丨「丨丨第二排摆第一排的5倍。第二排摆（）个5根，一共有（）根。今天我们来学习已知两项如何求倍数。二、探究新知1.体验求解倍数的一般思路。AOAOOAOOOOOO那请同学们想想O的个数是△的几倍,说说你是用什么二次备课方法计算的。生独立思考，自主解答。解法一：画示意图。三角：△△△OOOOOOOOO所以，圈圈的个数是三角的3倍。解法二:要求圈圈是三角的几倍，就是求9里面有几个3,用除法计算:9^3=3O
6、回顾与检验：三角有3个，圈圈是它的3倍，就是3个3所以是9个,解答正确。2.巩固“已知两项求倍数〃的解题思路。教学教材P51•例2。(1)问题讨论，需要利用哪些信息?擦桌椅的人数是扫地的几倍?(2)学生讨论，归纳方法。第一种:图示法。第二种：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4,用除法计算:12-4=3O师生共同检验:扫地的4人，4的3倍是12,正好是擦桌子的人数，解答正确。3』玉内与总结。"已知两项求倍数〃的一般思路：第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。第二步：选择合适的方法解决问题,可以用图
7、示法,也可以直接用除法计算出结果。第三步：回顾与反思,检验解答是否正确。三、巩固练习教材P53•第2题。学生独立完成z然后集体订正。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计:二次备课教学反思:第三课时解决”已知一项和倍数求另一项”的问题教学日期：教学内容：教材P52■例3教学目标：知识与技能：1•理解〃已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。2•掌握〃已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。过程与方法：经历〃已知一项和倍数求另一项〃过程，体验如何求解另—项。情感态度与价值观：培养学生分析
8、、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：经历〃已知一项和倍数求另一项〃过程，学会求解。教学难点：建立〃已知一项和倍数求另一项〃的一般思路，学会求解二次备课有关倍数的问题。教学方法：引导发现，自主探索教学准备：课件教学过程：
