浅谈职业学校的班主任管理

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1、浅谈中等职业学校的班主任管理工作职业学校培养学生的目标应以德育为先，育人为本的原则，着力抓好学生的H常行为规范养成教育，促进学生良好的行为习惯，健康人格的形成，打造岀“一专多能”的复合型、实用型的初中级专业技术人才以适应社会的发展需求。众所周知，曲于生源的原因，中等职业学校的学生入学吋都存在基础知识差,行为习惯差等因素。作为职业屮学的班主任应如何通过班级管理来正确引导学生，培养学生的综合职业素养？在职业中学班主任工作管理中我认为”民主管理，制度先行，以人为本，自主管理”是一个行之冇效的办法。一、民主制定班级量化管理制度1、抓好入学教育，进行常规教育。组织学

2、生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《职业中学学生管理手册》的内容。还组织学生认真学习学校的班级量化考核制度。让学生规范自己的言行。2、组建班委，民主自定班级量化考核制度。通过竞争上岗和民主选举的办法组建班委，实行班委干部岗位责任制，每月对班委干部进行考核，积极培养他们的领导才能，使之能够胜任相应的工作。通过民主协商，在学校的“班级量化考核制度”的基础上制定木班《班级量化考核制度》并不断地修订和完善，使之充分适合本班级的特点，使班级管理冇法可依，冇理可循。二、落实班级量化考核，实行自主管理。1、班务公开，增强班级管理透明度。在班上设置班务公开栏。

3、张贴“班级量化考核制度”、每周学校班级量化考核名次、学校日常安排、好人好事加分栏，违纪违规罚分栏、财务公开栏、奖状等内容，让学生一目了然，知道自己该做什么不该做什么。既增加了班级管理的透明度，也让制度來约束学生的行为。2、实行班委责任制，培养学生的管理能力。班委都是经过竞争上岗，民主选举产生的。公开每个岗位的职责，管理的范围，学生自己根据岗位报名，然后通过演讲竞选投票方式产生。学生自己评选出来的班委威信较高，班委工作的开展也得学生支持。产生出來的班委、团干部分工合作，各司其责，月末的时候全班对其经行民主评议，给班委工作打分。评比为优秀者操行分加10分，给予

4、一定物质奖励。如果本月班委工作失责，将扌II操行分10分。通过这些形式激发班委的管理积极性，也民主公平展示自己的管理水平和协作能力。毎刀班主任定期给班委培训，增强管理理念，增大团队协作精神，解决班级孑盾，定出班级发展目标及落实方案。3、切实落实班级量化管理制度。好的制度如杲没有落实到实处，那都是空谈。制定出来的“班规”要行之有效，是要切实落实，循序渐进的。班级常规管理屮，实行值周班长制，由班委团干部轮流执行。值周班氏负责当周的一切事物。包括值日卫生，宿舍管理，协调班委工作，课外活动组织，处理班级一些偶发事故，和班主任沟通，填写值周班长工作日志等。周末交由班

5、主任审阅，然后转交卜•一周值周班长。每周一的班会由值周班长主持召开，班主任在旁协助。周末总结会值周班长总结木周工作得失及改进方面，班主任可作总结性发言，以激励为主。实行班级管理一定要奖惩分明，言必行，行必果。参与各类活动比赛获奖的，依据层次，名次给予学生操行分加分奖励。为班级做岀重大贡献的除加分奖励以外给予一定物质奖励。对于违纪违规的，一经发现，严惩不殆。视情节轻重给予不同级别处罚。学期末操行不合格者下学期需家长签订帮教协议方可报到注册。4、加强监督。好的制度也需要学生遵守才能实施。要让制度得以落实，让学生捉高自主性，形成优良的班风，学生各个方而都得到锻炼

6、，班级为此组建了监督小组。以1名班委带头，2名学生协助教师参与的方式随时抽查各项管理，发现问题及时解决。不能解决的及时通知班主任，这样学生心有忌惮，不敢轻易违纪了。同样，宿舍里的内部矛盾班主任也能及时发现和化解，有利于学生养成文明习惯，提高学生的自我约束力。班主任在班级管理里中就不必事事亲躬，但又随时掌握班级动态。学生也没有老师随时监督的压迫感，但也不敢轻举妄动，促使学生养成良好的行为习惯，使班级管理形成良性循环。在实践中，师生不断完善班规、遵守班规，从而形成了良好的班风，促进了班级各项工作的提高。三、开展活动，培养学生自主能力职中丰富多彩的课余文化活动不

7、仅让学生得到锻炼，増强体质，还扩展了学生知识面，培养思维能力，更能让学生在各种活动屮体现自己的能力，发挥自己的优势。在文艺表演屮，学生自己编排节目，自己做服装造型，班主任没冇过多干涉，只是给一些意见和建议，充分调动学生的门主性。在运动会和学校组织的球类比赛中，文体委员和组织委员相互配合，组织人员参与，训练，比赛。全班互动性很高，有拉拉队，有后勤部。在各类活动中班级团结协作，主动性很高，都获得不俗的成绩。通过对学生的全而培养，使学生各方而的能力都得到了捉高。班上的班委大都是学生会成员并在其中担任不同职务；班级教学质量明显提高，得到任课老师和教务处的一致好评；

8、在学校的各类活动中均有好的成绩和奖励；每月班级量化都在前三名，以致