[精品]11高考考卷分析

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1、从对儿次测试的情况分析来看，学生的棊础知识掌握得还不够扎实，失分较多；现代文阅读有一定基础，但仍有待提高；文言文阅读较薄弱,遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较人，学牛而对-首古诗,往往不知道从哪里入手左鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能人致读懂诗的意思，对诗斤的题H也束手无策，不知如何组织语言来表达（］己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。作文，这“个天下第一大题二虽然一般情况拉分不会很人，但如果偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必须得高分。从冃前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少

2、话题作文的训练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。二、今后的i些设想第i轮复习，每个点要训练到位。对前六题的基础知识，要通过i定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解题。自科文的阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论。因为高考棊本上是按照这个思路去设计题H的o社科文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古今杲义和特殊句式等，也应強化训练。在此棊础上，理解人物的行为实质和思想内涵。诗歌鉴贞从两方而去训练，一是从

3、哪里入手鉴赏，二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，扩得真，缩得粘。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一篇话题作文,并作讲评。作文的训练打算分两步走。第一步,而向全体同学,着重训练在审好题的基础上找准切入点。写记斜文，耍通过具体的人或具体的事去突显话题，演绛主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地左论证。当然也可鼓励学住去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的

4、技巧。这样力保大部分同学能得保险分（42—45分）。第二步，对一些冲击爲分层的同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高分。文章的壳点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的粘辟议论。这样力求一部分同学能过50分。三、时间按排第一-轮复习时间：11B10日——1月23日用好〈2005年高考语文核按钮〉，严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，解题思路与做题讲题和结合，不贪多求快，力求-步一个脚卬，逐一达标。第二轮复习2月8日一月15日在第一轮复习的基础上，练习运用解题

5、技巧去解一些不能明确判断的题，提高正确系数。自科文阅读2M8目——2月20日社科文阅读2月21H——3月2日文言文阅读3月4日——3月25Id诗歌鉴赏3月26日一月3日语言表达4月4日一月15日第三轮复习4月16H——5月30tl综合测试查漏补缺2011高考新课改省份宁夏、海南卷语文考纲解读2011年鬲考考纲与2010年高考考纲完全一致，如果进行比较就把2010年与2009年进行比较。现就2010年全国课改高考语文学科考试大纲的一些变化和近年來语文课改高考试题的发展变化作一些梳理和比较，对2011年我省语文高考试题的命题思路和方向作一些简要的分析，仅供参考

6、。一、简析2010年全国课改高考语文考试大纲的变化2010年全国新课标鬲考考试人纲与2009年大纲比较，没冇发生实质性的变化。各科的考试性质、考试能力要求.考试形式与去年相比基本保持稳定，仅在细微的方面进行了调整。语文学科与2009年全国高考大纲（新课标）比照，考试性质.考试内容没冇变化，2010年课改高考语文仍然要求考査考生识记.理解.分析综合.鉴赏评价、衣达应用和探究六种能力，这六种能力衣现为六个层级。考试范用是鬲屮课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言

7、文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容，必考和选考均冇难易不同的考査。但在选考内容里实用类文木阅读版块冇关探究能力，无论是知识点还是文字表述都冇较人的变化。如2009年全国高考人纲中（二）实用类文本阅读,第3点的探究F:（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。（2）探讨作者的写作背景和写作意图。（3）探究文木屮的某些问题，提出自己的见解。2010年全国课改高考大纲，对（二）实用类文木阅读，第3点探究F的表述冇所变化：（1）从不同的角度和层面发掘文木的深层意蕴。（2）探讨文木反映的人生价值和时代精神。（3）探究文木小的终点

8、和难点，提出自己的见解。2010年考纲将2009年考纲笫（1）条的