教师构建高效课堂浅谈

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1、教师构建高效课堂浅谈随着教学改革的深入推进，课堂教学作为教师教学的主阵地越来越受到教师们的重视，也是值得学校和教师共同探究的问题。构建高效的课堂是教师从事教研活动所要研究的一个重要课题。高效课堂是每位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效课堂，不同的人可能有不同的看法。怎样去做才能使课堂高效，这也是我们每位教师永恒的追求。我作为一名普通教师来谈一下本人对高效课堂教学的粗浅的认识。教师要想构建高效率的课堂首先要爱岗敬业。只有热爱这份职业的基础上，才能静下心来仔细研究如何才能干好这份工作，怎样提高课堂教学效果，在教学活动中，用最少的时间、最小的

2、精力投入，取得尽可能多的教学效杲，实现特定的教学目标。换句话说就是抓紧课堂上的每一分钟，向40分钟要成绩。在一堂课里使所有的学生都有收获，都有提高。使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。构建高效率的课堂。构建有效课堂的的方法：1、教师要学习新课标的知识。基础教育阶段课程的总体目标是培养学生的综合能力。综合能力的形成建立在学生知识、情感态度、学习策略、和文化意识等素养整体发展的基础上。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合能力的形成。2、教师要切实加

3、强对教材的研究。教师要充分了解教材的内容，才能提高教材的整合能力。3、课堂教学：要以教师为主导，以学生为主体，以任务为主线，以活动为主要形式，重视学生的体验与参与，让学生采用自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式，把学习的主动权真止还给学生。学生在课堂中的主体地位：学生学习的主动性、实践性和创新性。4、合理设计任务，实现“生生互动”。任务型教学：突显“语言的交际与应用功能”，培养学生的实践和创新能力,发展学生的学习策略。设计任务活动时要注意：(1)任务活动的互动性和合作性；(2)任务活动要贴近生活，激发兴趣；(3)任务要面向全体，注重全员发展；(

4、4)任务的设计要有阶梯度，要求要明确具体。5、优化教学手段，提高教学效果。积极、合理的使用现代教学媒体，来增强教学的直观性，实现文字、声音和图像三位一体的主体教学模式。充分利用挂图、图画、投影、课件等进行多媒体教学。要恰当地使用,注意课堂教学的有效性。6、构建高效课堂两个核心的因素就是教师和学生。教师在上课中具体的做法有：1、充分的课前准备要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教

5、情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位,学法指导到位。确保上课不打无准备之仗。上课中，经师生碰撞，你再把发现的问题及时调整；课后更要备“课后课”，发现问题，就要想一下：为什么会产生这些问题?有没有必然的规律，是自己的问题，还是学生的问题，分析一下，记下來，不管是什么情况，就像拍照片一样。积累多了之后，再来集中总结。这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。特别是我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度

6、，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。2、活跃的课堂状态只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为就是一节高效的课，成功的课。怎样才能让学生的思维总处于活跃的状态呢?这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才。在组织课堂教学的各个环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂的教学中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。激发学生的兴趣，促进三维目标的全面达成。比如：启发兴趣，会让课

7、堂变得生动活泼。质疑交流，会让课堂变得有理有趣。提倡合作探究，会让课堂变得融洽愉悦。运用现代教学手段，会让课堂变得丰富直观。3、合适的课堂组织形式不同的教师有自己不同的教学方法，同一节课，同一篇课文，不同的教师，教学方式方法不同，教学效果也不一样，至于采用何种方法最适合,这就需要教师在日常上课时不断探索。这样才能最大程度地达到高效。4、科学的学法指导教师在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导。科学的学习方法能为构建高效课堂提供重要的保障。为了教会学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，培养学生勤于思考的习惯。5、

8、适当的激励机制课堂要面向全体学生，面向全体学生，才能大面积提高教学质量。而耍真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃一刀切，实