教学研究温丽霞

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1、教学研究Unit5Howmuchisit?PartALet'stalk教学设计学习目标：i•在教师的引导下通过看视频，听音，练读等方式弄懂对话的意思。2•能够听懂，会读对话中的句子,如CanIhelpyou?Yes.Howmuchisthisdress?Tt'sninety-nineyuan.It'stooexpensive・3.能够在具体的情境中运用所学句型进行购物交流，体会和感受语言的交际功能。教学重点：1.能够听懂，会读对话中的句子：CanIhelpyou?Yes.Howmuchisthisdress?It'sninety-ni

2、neyuan.It'stooexpensive。2.能够在具体的情境中运用所学句型进行交流。教学难点：单词"expensive"的发音和数字的准确表达。教学准备：生活中的物品(如：小玩具，文具用品等)；扑克牌；调查表教学流程：教师学生设计意图1.与学生交流.(l)Good(1)与老师交流。(2)回答问题Is师生交流，彼此熟悉并创造和谐的学习氛morning,boysandgirls.I'myournewteacher・mynameis..・youcancallme・・・(2)Iseveryonehere?Howmanystudcnts

3、arcthereinourclass?・・・everyonehere?Howmanystudentsarethereinourclass?围。询问班级学牛「人数这个问题，是为后续学习埋下伏笔。2.了解掌握学生情况。(1)活动：报数(2)挑战：读数字单词。看阿拉伯数字直接说英文单词。(1)全班学生用英语依次报数。(2)读单词，说数字。报数活动是为了激发学生的学习兴趣。挑战活动的设计也是为了刺激学生的争胜好强心，增强求知欲望。此环节都是围绕数字展开，看似重复，其实是层层递进，检测并训练学生表达数字的能力，为对话中运用打下扎实基础。3.与学

4、生谈话并创设情境：(1)回答老师问题What'sitlike?Is结合教师自身创设情境，希望达到自然和(1)Ihaveanewitpretty?・・・谐的效果。谈论衣服dress・Iwanttowear（1）在教师的引导的设计也是为了检查ittoday.whata下猜连衣裙的价格。和巩固学生掌握pity,it'srainy在学牛•猜的过程中，colourful,pretty,today,ihavetoput教师用1ower,higher等形容词的情况。猜itathome・Buti对学*进行提示。一猜活动再次激发学tooksome（2）

5、当教师出示价生学习兴趣。photos・look!What，s钱之后，学生表达自itlike?Isit己的想法。女0：wow!pretty?・・・/soexpensive・・・(女口(2)doyouwantto果学半不能用词汇表knowhowmuchisit?达，教师再引导进行20yuan?50表达。cheapor同桌合作，进行问答yuan?Pleaseguess・expensive?的活动也是为了突破（3）出示连衣裙的(3)跟读cheap,教学重点。价格，问学半:cheapexpensiveoorexpensive?（1）与老师互动，

6、在在学生表达之后领读引导下初步运用句子这两个单词。it's...yuan.（4）走到学生中间，（2）同桌合作，进行随意挑学生说:wow!问答。Your...is...Howmuchisit?(5)学生两人互相问答，完成调查表，并表达结果。4.进入文本。(1)看视频，回答问题(1)AmyandhermomWhatdotheywanttoaregoingshoppingbuy?o培养学生的自学能力now.Whatdothey(2)自读文本，思考并wanttobuy?let，s回答问题howmuchiswatchthevideo.thedr

7、ess?it's(2)T:Whatdotheyninety-nineyuan・wanttobuy?isitcheap?(3)T:howmuchisno,itstoo进一步读这两个词，thedress?/isitexpensive・突破难点。cheap?(在学生回答(3)在引导下拼出的吋候相继板书出单cheap,expensive两词expensive・个词，并跟读。5.理解了文本之后，学生独立初读文本。了解掌握学生学习对让学牛读对话。交流不会读的单词。话的效果，通过多种(1)让学生先口己读齐读，个别展示等。方式的读，扎实对话一遍，t:

8、canyou学习过程。read?Doyouhavenewwords?(如果有，就让学生再听一遍对话；如果没有就让学生一起试读。(2)挑个别学生单独读。(3)根据学生读的情况，教师适时示范领读，学生再齐读。6.根据文本，结