控辍对策报告

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1、控辍对策报告一、学校控辍保学工作的现状口1994年以来，全国中小学入学率逐步回升,在校辍学率逐年下降。但在近年，农村初屮在校辍学率逐步冋升，我校近三年的辍学率分别为2012——2013学年度0.98%,2013——2014学年度0.96%,2014——2015学年度0.96%o二、农村初中学生辍学的原因分析辍学，一直是农村初中学校管理工作的一个大难题。初中生辍学，不仅会影响学校的止常运作，而且会影响孩子的一生，影响一个家庭的生活稳定，更重要的是会影响到一个民族的繁荣，一个国家的发展问题。经历了硕有成效的“两基”工作，实现了“两基”的区级和国家级

2、的验收达标,初中学生辍学率得到了控制，但是辍学现象仍不同程度存在，尤其是农村中学，学生辍学仍是巩固“两基”成果的一大难题，是我们每个农村中学教育工作者其感头痛的问题。虽然我们都已经把控辍保学工作放在了重要地位，但在工作的实行过程中，大家还都感到力不从心，成效不大。通过与学生、家长的交流，以及多次问卷，现总结冃前民族地区农村初级中学辍学的原因：1、学生厌学，是农村初中生辍学的最主要原因。但是学生为什么厌学，原因是多方面的。一是学科学习缺乏吸引力，新课程改革后设置的课程很合理，但与学校的重视和学校对史、地、生、音、美、信息技术等学科的实验设备和专业

3、教师的配备问题一直难以解决，不少老师上课也是力不从心,甚至应付了事，所以本来是能够吸引学生的课程得不到很好的发挥；二是中考压力，使得学校、老师、学生、家长更多关注学生语、数、夕卜、理、化、生以及政治体育等中考科口的成绩，课业负担重，学生只是考试的机器。三是师生关系紧张，教师强调“师道尊严”，过分强调口己的“尊严”而忽视了学生的尊严。2、新的“读书无用论”，家长对孩子读书学习无所谓的态度导致辍学。在农村，许多学生学习的真正动力是想跳岀“农门”，改变农村生活状况。但近年来因社会用人制度的改革，打破了升学就业，国家安置的格局，大学生就业难的现象已不是

4、新鲜事。新的“读书无用论”有所抬头，尤其在农村，相当一部分学生和家长认为，读书多少无所谓，“喜欢读就读，不喜欢读就不读”，“上学不如早学手艺，早打工，反正结果都是一样”，这部分学生辍学比例也较大，而且辍学后的主要去向是外出打工。3、单亲家庭、留守学生留守孤独、怪癖而导致厌学、辍学。在农村中学，父母大多常年在外打工，留守孩子所占比例非常大，这部分学生远离父母,长期得不到父母的疼爱和教育，而爷爷奶奶年迈体弱，根本无法管教孩子。所以，这部分学生性格比较内向，孤僻。在学校行为散漫，不懂得与老师和同学沟通交流。长期以往，便有了辍学倾向或者辍学到父母处打工

5、。4、学生学习后进、思想后进导致厌学、辍学。这部分学生学习基础差，有很强的自卑感，对学习没有兴趣，书读不进去。于是会出现上课打瞌睡、抄袭作业，甚至上网、打架等现象。这必然会遭到老师的严厉批评。久而久之，他们跟班主任或任课老师关系紧张，认为自己就是老师眼中的“双差生”、“后进生”，觉得读书无望，没多大意思，便辍学了。5、民族地区“男尊女卑”思想仍然发挥作用。由于是凹族，并且是农村，很多家长认为女孩子不需要学习很多知识，有些仅仅完成七年级的学习，就被家长带回等待出嫁，家长根本不懂《义务教育法》《未成年人保护法》,同吋由于宣传力度不够，执法不严，加剧

6、了学生辍学。三、农村初屮控缀保学工作的应对措施和策略1、坚持联合控缀，形成合力努力构建家庭、社会、学校、政府U!位一体的控辍保学机制。加大宣传力度，坚持“行政控辍”“依法控辍”。政府控辍保学要走在前，明白和履行自身在控辍保学方面的工作职责；政府部门和教育部门应广泛开展《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传活动，营造义务教育的良好环境和氛围；学校建立健全控辍保学的长效机制，将工作落到实处，教师坚持家访，做到不留空档。2、强化学校口身管理和建设学校积极开展校园文化艺术节活动，丰富学生的校园生活，在教育教学过程中多组织一些学生乐于参加的娱乐活动很是

7、必要。如果学校能够根据学生年龄特点多组织开展一些活动，应该能够留住不少有辍学意向的学生。3、深化教育教学改革，创造爱学乐学的环境深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量,校长和教师要更新教学理念，要用新课程理念武装头脑，在新课程理念引领下进行教育教学工作，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，要提高教学质量和办学效益，牢固树立质量是生命的思想，以质量求生存、以质量求发展，进一步深入学科课程改革，努力改进教育教学方法和模式,激发学生学习的主动性和积极性，积极使用自主、合作、探究的学习方式,以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸

8、引到课堂上来。4、加强对学生进行理想前途教育针对新的“读书无用论”抬头的趋势，对农村初屮生定期进行理想前途教育是十分必要的。帮助他们肃清杂念，增强自信