本科毕业设计（论文）要求

《本科毕业设计（论文）要求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实践性环节教学的组织、安排与实施方案1.指导思想实践性环节教学是土木工程（独立本科段）专业高等教育自学考试教学工作的重要环节，在现代工程教育中占有十分重要的位置，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节，它的作用和功能是理论教学所不能替代的。通过土木工程（独立本科段）专业理论教学和实践性环节教学，培养岀适应社会主义现代化建设需要，徳、智、体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得土木工程师基本技能训练，基础扎实，知识面宽，富有创新精神的专门人才。毕业生能从事房屋建筑、地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑的设计、

2、研究、施工、管理、咨询、教育、投资和开发的初步能力。2.培养目标通过实践性环节教学，使学生能在掌握课程体系基本理论的基础上掌握更多的实际操作与应用技能，接受相应的工程设计和科学研究方法的基本训练，促进理论与实践的结合，使其具有较强的本专业所需的计算、制图、计算机应用和建筑材料及建筑结构的实验测试等基本技能，具有较强的自我发展、科学思维和分析解决问题的能力。3•毕业设计（论文）毕业设计（论文）是土木工程（独立本科段）学生在学完教学计划规定的全部课程后所必须进行的重要性教学环节，是土木工程（独立本科段）学生将所学的基础理论和专业知识理论联系实际的重要过

3、程。通过毕业设计，综合运用和深化所学理论知识，熟悉、理解和应用土木工程技术标准和设计规范；培养独立分析和解决工程实际问题的能力，使学生受到工程的基本训练。在毕业设计（论文）工作开始前要先成立毕业设计（论文）指导小组，毕业设计（论文）指导小组由联合办学单位及主考院校的专业骨干教师组成，人员不少于3人。具体实施方案如下：（1）毕业设计（论文）课题由毕业设计指导教师负责把关，由毕业设计指导小组审定，毕业设计（论文）指导小组组长审核签字。（2）选题的原则①选题必须符合本专业的的教学要求，题H符合教学实际，并体现综合性、实用性和一定的先进性。②课题的内容应使

4、学牛在方案选择、构造设计以及设计计算等方面得到综合训练。①课题的难度和工作量应控制在学习成绩中等的学生经过努力后，可以在规定的时间内完成为限度。（3）指导教师指导教师（需有中级及以上职称）既是毕业设计（论文）的业务指导者，又是工作的组织者。指导教师应认真履行职责，检查工作进度和质量，指导学生完成毕业设计（论文）的全过程，并注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神。指导教师由土木工程专业中级及以上职称教师担任。一位指导教师指导的学生数最多不超过10人。（4）组织和实施①毕业设计（论文）的选题、进度计划、指导教师资格应由毕业设计（论文）指导小组审

5、定。②学生设计（论文）题目内容要有所区别，从事毕业设计（论文）的时间和地点可相对集中，也可以根据考生实际情况分散实施。③学生要认真完成设计（论文）任务书规定的全部设计（论文）任务。④对于进行毕业设计的学生要按要求写出毕业设计计算书并绘制相应图纸交指导教师评阅；对于进行毕业论文的学生要按要求完成相关实骑和计算以及毕业论文的撰写并交指导教师评阅。（5）成绩评定①学生毕业设计（论文）成绩由指导教师根据毕业设计（论文）完成情况考核成绩和毕业答辩成绩综合评定。②成绩审核工作由主管部门根据有关规定完成。成绩按百分计算，60分为及格。毕业设计（论文）综合成绩由联

6、合办学单位教务部门统计汇总后报主考院校备案（毕业设计（论文）成绩单和毕业设计（论文）基本信息一览表样表见附件）。毕业设计（论文）成绩单一式二份，其中一份由联合办学单位存入学生毕业设计（论文）档案袋内。另一份交主考院校存档，③毕业设计（论文）参考评分标准。表1为毕业设计（论文）参考评分标准，供指导老师参考。表1毕业设计（论文）参考评分标准项目权重分值优秀(100>x>90)良好(90>x>80)中等(80>x>70)及格(70>x>60)不及格（x<60）评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准选题质量0.10100选题符合专业培养目标，体现综合

7、训练基本要求；题目有一定难度；有突出的理论意义或实际价值。选题符合专业培养目标；题目有i定难度；有较好的理论意义或实际价值。选题比较符合专业培养目标；题目难度一般；有一定的理论意义或实际价值。选题基本符合专业培养目标；题目难度不大；选题有-•定意义选题不符合专业培养目标；题目难度不大；选题理论意义或实际价值不大。调研论证0.10100能独立查阅文献以及从事其它形式的调硏,能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息、从中获取新知识的能力除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些口选资料，能较好地分析整理各类信息，并提出较合理的实施

8、方案能阅读教师指定的参考资料、文献，能分析整理各类信息能力，有实施方案能阅读教师指定的参考资料，冇实施方案未完成教师指定的