民乐选修课论文

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1、学习民族音乐对自身综合素质的提咼张智寰材料科学与工程学院材料120841230224“只冇民族的才是世界的”。要想让学生真正领悟音乐的美，创造美的音乐，民族音乐是必上的一课。经过了I•几周的课程学习，我对屮国的民族音乐、民族乐器有了一定的了解。学习民族乐器对我们的综合索质有一定的提高，具体來说分为以下儿个方面——自身乐理知识的补充在学习萧之询，我有接触过一些其他的乐器（主要是西洋乐器），在学习这些乐器的吋候，我深感没有乐理知识做基础的困窘，有时大到音调、音节，小到附点等内容都会觉得有些晦涩难懂。'在这学期的课上，我首先是

2、拿握了萧的一些基本内容为技巧，接下来一段时间我都特地去学习一些乐理知识，填补许多方面的漏洞。譬如说一些并不很常见却会出现的音乐术语、简谱和五线谱的区别与联系、乐器（尤其是民族乐器）的种类与效果。这些都是在其他课上学不到的。对音乐作品驾驭能力的提高我想，对■音乐作站的驾驭包括以下三个部分：作品的理解能力、作晶的把握能力、作品的运用能力。首先是理解能力，对音乐作品的理解要在不断的艺术实践屮进行培养和锻炼，要通过不同风格的器乐作品学习才能获得。我们在学习的过程中，要从咅乐作品分析入手，详细地了解作品的创作时代背景、表现内容、民

3、族文化、民族特征、、和声布局、演奏技巧、演奏方法等，、尽可能多地了解音乐作晶有关内容，并通过艺术实践进一步感受和理解作甜内涵，从而提高我们对音乐作品的理解力。然后是把握能力，不同的器乐作品，具艺术特征、表演形式、意境描述、形象幫造等诸多方血也有很大区别。我们应培养対音乐作品的思维，尽可能准确地把握音乐作品的风格特征、表现情感和音调特色等。在音乐形象的塑造上，音乐意境的描述上，尽可能做的更好,达到培养学生对音乐作品的把握能力。最后是运用能力，不同难度的器乐作品，演奏技能技巧也各不相同。在民族乐器的演奏和鉴赏课中，我们有针对

4、性地对不同难度、不同特点、不同形式的器乐作品进行练习，熟练技艺、掌握技巧，最后运用口如，从而提高对音乐作品的运用能力。兴趣的激发和情操的陶冶学会了一-样民族乐器后，我又想去学习其他的，我觉得这就是民族乐器对我最深刻的影响Z-O据我了解，大学生普遍热爱音乐，但不喜欢民族音乐；我们大都喜欢唱歌，但不爱唱民歌。人学生对民族音乐的于习积极性依旧不高，在思想上对民族音乐没有认同感、自豪感。据调查只冇少数学生对民族音乐充满热悄,，希望能够进一步、更深层次的了解民族音乐，不断充实知识，开阔视野。民族音乐是民族文化的组成部分，具有鲜明的

5、民族性，体现了一个民族共同的性格特征、心理索质和审美情绪，具冇强烈的心理凝聚力和民族认同感，是民族精神的象征。我国是一个多民族且历史悠久的文明古国，在几T•年的历史长河屮，我国各族人民通过生活实践创造了极具丰富的、具有我国特色的民族音乐，它体现了中华民族的气质和精神，是我国古老文化屮的一颗璀璨夺目的明珠，也是世界咅乐宝库屮的一朵奇葩。以民族咅乐的欣赏为契机,增强我们的体验能力，体验民族音乐所塑造的意境，开拓了艺术视野，提高了艺术感受力、鉴赏力和创造力，让优秀的民族音乐作品陶冶我们的情操。在欣赏的过程中，我们不断学会将民乐

6、与自我的惜感认识不断协调起来，使民乐的欣赏成为我们悄感体验的活动。通过这个课程的学习，我们慢慢吸收民族音乐的营养，接受了民族音乐文化的熏陶。在历史的长期发展过程中，中国人形成了自己独特的欣赏习惯和审美心理。在精神方血,侧重口娱、佳味和雅俗；在美感方面，重在追求韵味和音响的空灵。我国民族音乐作品多若繁星，其音调幽婉深邃韵味悠氏，是一种令人回肠荡气、销魂摄魄的音乐美。虽然只冇横向流动的旋律，却具有西方音乐所没有的魅力。许多屮国民歌曲调虽然短小，却饱含着极其丰富的牛活内蕴和对人的内在感受牛命的体验。如讣人百听不厌的《二泉映月》

7、、《十面埋伏》等，或催人泪下或情绪缥缈或引人激动不已。这种重情、重自娱、重意的音乐审美特质，正是我国传统民族音乐文化的精髓和精神特征。提高了爱国热情还记得第一节课课，老师跟我们讲了许多中国领导人或多或少的会一些民族乐器，这冇助于与其他国家的交流。但是，我觉得对于我们个人来说，“民族乐器的演奏与鉴赏”是一门鮫处的能够对学生进行爱国主义教育和道德情操教育的课。还记得在中学阶段，由于港台、国外大量涌入一些过于潮流、另类的音乐文化，中国本土音乐不够有吸引我们，广大的学生眼屮的音乐，范围很狭隘，只是吋下的流行歌曲、辿斯科和摇滚乐。

8、当时，包括我在内的一些同学觉得音乐教材枯燥无味，对课堂按音乐教材教学不感兴趣，对屮国民族音乐又完全不了解，对自己国家传承千年的民族乐器和西洋乐器都区分不开，更不用说欣赏民乐，也没打算真正学会一项音乐技能。在我看來，中国的民族民间咅乐是世界民族音乐Z林红的一棵古老而长青的垒天大树,是我们华夏子孙的骄傲。屮国的民族民间音