《澳大利亚》教案二

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1、《澳大利亚》教案二教学目标知识与能力：1.说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。2.说出澳人利业白然环境的基木特点和特启的白然地理现象，并简单分析说明其特有的占然现象的形成原因。3.学会运用地图和资料，分析澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。过程与方法：通过白主探究性的学习过程，运川己获得的地理知识和方法，对地理信息进行分析，做出判断。情感、态度与价值观：通过学习澳大利亚的口然环境特征及经济发展特点，來理解自然环境与人类发展的关系,懂得人地关系协调发展的重要意义。教学重、难

2、点重点：澳人利亚白然环境的基木特征，人口、城市分布与环境的关系。难点：分析区域地理各要索间的内在联系和澳大利亚的经济发展特点。教学方法读图法、讨论法、小组活动教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时1.创设新情景、导入：展示课件（澳大利亚的国旗和国徽图片）:看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗？2.下曲请一位同学介绍一下澳人利亚国旗、国徽的特点。请人家注意，澳人利亚的国徽上怎么会有两只动物？它们是什么动物呢?简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾

3、足、两翼退化，不能飞翔的鹏鸩。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点？1.澳人利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常的独特和可爱。那么，同学们就來详细地了解一下这些动物吧。学生自学澳大利亚的儿种特有动物。播放有关录像或VCD,让学生进一步的了解。2.小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特冇的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程屮保胡下来的非常古老的生物种类，现已成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳人利亚也被称为“世界活化石烛物馆”。教师：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为

4、这个国家特有的动物呢？这些特有的动物和澳大利亚的口然地理特点又有什么关系呢？我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起來认识澳大利亚这个国家。1•展示:澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。澳大利亚在世界中的具体位置,结合大洋洲图，引导学牛从图小读出澳大利亚的位査特点及领土组成。小结：澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。澳大利亚z所以保存着特有的动物，主耍是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期的隔离造成的。2.播放有关地球演化的录像带，同学们讨论思考下列题目。（1）澳人

5、利亚人陆人约在什么时候与其他人陆分离？（2）澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对牛.物的进化会产牛:什么影响？（3）南极大陆也长期孤立的存在，为什么没冇那么多稀冇生物？引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。3.澳人利亚住物独特，面积、人口和城市乂有怎样的特点？捉问：我们知道澳大利亚是世界而积第六位的国家，其而积数是多少？补充：澳大利亚是大洋洲而积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。小结：人口密度人约为中国的1/45,澳人利亚是个地广人稀的国家。澳人利亚人口、城市怎样分布的呢？出

6、示澳大利亚人口城市分布图o小结：澳大利亚的城市化水平很高，多数人口居住在城市中，城市的分布特点反映了人口的分布特点。2.学牛交流收集到的有关本国著名城市的图片。播放有关著名城市的录像或VCD,加强学生的直观印象。播放悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，提醒学牛为什么2000年成功的绿色奥运会能在悉尼举行？小结：澳大利亚人口城市的分布与自然原因和丿力史原因都冇关系，接下來我们再详细的分析。第二课时导入：我们讨论了澳大利亚人口、城市主要分布在东南沿海地区，大家想知道其中的原因和澳大利亚的经济状况吗？接卜-来我们就来了解这些问题。捉问：我

7、们在口常生活中接触过与澳大利亚冇关的产品吗？你知道这是什么意思吗？板书：二、“骑在羊背上”的国家展示：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解相关材料，了解澳大利亚养羊业的历史。小结：我们了解了澳大利亚养羊业的发展史，是由于自然环境适合于绵羊的生长，下面我们就来分析一下木国的自然条件：提示从地形、气候等方血来考虑。展示：澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。指导学生读图：在澳大利亚地形图上

8、找出墨累河——澳大利亚最大河流，北艾尔湖——地势最低，澳大利亚盆地——大自流盆地。引导学生分析农牧业与地形的关系。出示气候图：讨论分析澳人利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。指导学生读澳大利亚气候图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位