《少先队采茶歌》教案薛其其格

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1、歌曲《少先队员采茶歌》教学设计授课班级：四年级(3)班(2014313)教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。教学目标：1、能积极主动地学习歌曲并用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2、小组合作创编舞蹈动作，表现釆茶的欢快心情。教学重难点：1、用纯净、甜美的歌声演唱歌曲，在演唱欢快的节奏时，音准的把握以及附点八分音符、八分休止符的准确性可能会

2、成为教学的难点。2、创编简单的舞蹈动作，表现釆茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准备：电子琴、录音机、范唱带、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！（感受音乐课堂的魅力）2、发声训练游戏。（音阶练习v四分音符和顿音记号唱法〉，强调坐姿,安定情绪，调动学生学习积极性。）二、情景导入：1、师：今天我们唱一首非常有意思的歌曲，不过，唱歌之前老师要请同学们模仿一个动作。看，这是在干什么呢？大家想一想，（老师模仿采茶动作。）师：怎么样，猜出来没？（学生冋答）师：这是人们采茶时的动作，当然把他舞蹈化的话更夸张点，请

3、同学们跟我一起模仿。（老师继续模仿采茶时的动作，左手拿框，右手好像摘树叶似的轻轻的）。今天我们学唱的歌曲就叫《少先队员釆茶歌》,谁见过采茶呢？（学生回答）师：没见过没关系，老师现在带大家到美丽的江南走一走，看看他们釆茶时的情景吧！（展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。）2、现在老师请同学们看一下这首歌的一段歌词，请大家看黑板，同学们一边做着刚才的动作，想一想，把这段歌词应该用什么样的节奏把它念出来呢？（学生模仿，点名模仿。）师：还是相当棒的，很好，谢谢你，还有哪位同学做的更形象点，想一想人们采茶时的心情应该是什么样的，这个动作，刚才这位同学念得基本上到位

4、的，在形式上我们还可怎么样一点？V活泼一点，跳跃一点〉）这个节奏怎么写呢？＜出示节奏〉大家刚才念得是不是这个节奏呢？同学们按这个节奏再念一遍。三、学唱歌曲。1、下面我们把这首歌曲完整的听一遍，听得时候注意这首歌曲的整体情绪以外，老师增加点难度，歌曲里这段歌词的的旋律，看看谁能记住唱出来或直接唱歌词都可以。（播放歌曲范唱）现在我们再次完整的听这首歌曲。2、怎么样，同学们，都听清楚了吗？请同学一起说一下，这首歌曲的情绪是什么样的呢？（是非常欢快、活泼、跳跃的，）哪位同学能把这段的旋律摸唱出来呢，这个可能有点难度，只听了一次。实在没听出来请看大屏幕（出示幻灯）3、现在我们看着这首歌的歌谱，欣赏

5、一遍。听的时候，大家注意两个问题，（1）看看同学们能不能把这首歌的主要内容用自己的话概括一下。（2）这首歌可以分几个部分。（播放歌曲范唱）（少先队员采茶吋的情景，他们的心情是怎么样的？从哪句歌词当中体现出来的？他们采完茶叶以后说一句非常有意义的话（最后8小结歌词），说明他们爱自己的家乡，爱自己的这片茶园也爱劳动。这首歌曲的旋律可以分几段？（2段卫劳动场面的描绘b心情的体现）4、我们用《采呦……》做这首歌曲的发声练习。5、下面我们一起学习唱歌曲的旋律吧。（打开课本）（1）随老师的电子琴伴奏学唱歌谱。（2）学生齐唱旋律。5、节奏练习：（1）你认为旋律里最好听可最难唱的节奏在哪？（学生回答）（

6、2）节奏练习。（出示幻灯片）6、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。（教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。）四、歌曲处理：1、注意第一小节：“茶树青青”五度音程的音准。要具有弹跳性，学生试唱。2、注意第二小节圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、要和跳跃形成对比。3、注意第三小节的附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的釆茶动作一样。5、最后一个乐句"101T的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。（2遍）7、同学们可以自学第二段的歌词吗

7、？（学生自学第二段歌词。）8、请同学们一起来演唱第二段歌词。（可以两人一组一起练习唱）9、学生随着歌曲《少先队员采茶歌》伴奏完整地进行演唱。五、拓展，歌曲表演：1、创编采茶动作，并表演。2、为歌曲设计演唱形式。（领唱+齐唱）六、教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶