24《金钱的魔力》教案

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1、24*《金钱的魔力》教案教材分析本文选自世界著名的短篇小说大师马克•吐温之名作《百万英镑》，文学艺术如此有特色，描写如此细致！课文讲述了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。文章采用前后内容对比的方法，通过描写人物的动作、语言、神态等变化来刻画了小市民以钱取人、金钱之上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化來刻画人物形象。学情分析本文篇幅较长，但具有很强的故事性，所以学生还是比较感兴趣的。本文教学中，可以让学生在反复读课文中体味作者所刻画的人物形象以及刻画人物所使用的描写方法。本文具

2、有一定得讽刺性，也需要鼓励学生在反复地朗读中来体会。教学目标知识与技能：认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。过程与方法：理解课文内容，了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。道德情感和价值观：激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。教学难点：了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。教学准备：PPT课件课时安排：一课时一、开门见山，巧设悬疑1、今天我们一起来学习一篇很有意思的马克吐温写的文章,题目是《金钱的魔力》。2、一

3、说到金钱的魔力，大家一定会想起一句七个字的俗语。（生：有钱能使鬼推磨）（师生共同书写该俗语，师故意将“鬼”字写得特别大）3、你们见过鬼吗？（生：没有。）4、我也没有，因为这世界上根本没有鬼。那么，这句话中的“鬼”肯定指人，请问指的是那类人？（生：指的是见钱眼开、唯利是图、虚情假意的人。）师：说得不错。在座的各位都有各自的爹妈，但是这些人却拥有共同的爹妈，一个字，那就是一一（生：钱。）二、初读课文，整体感知1、师：大家都预习过课文了，下面就请大家快速浏览课文,琢磨琢磨，把课文中的“鬼”抓出来，并想想课文写了一件什么事情。（学生自主探究）2、师：课文中有几个鬼？（生异口同

4、声：两个。）师：哪两个？生：托德和老板。（师板书）3、师：课文中除了这两个鬼之外，还有一个人，是一一生：是课文中的“我”。师：这个“我”是谁？（生：马克吐温。）师：不对，这个“我”不是作者，而是小说中的一个人物。所以，聪明的你们一定知道，在写“我”这个字的时候，一定要加上一一（生：引号）师：第一个任务完成得不错。谁能概括地说说课文的主要内容？生：“我”去服装店买衣服，因衣衫褴褛而遭到托德的冷嘲热讽，后来，我拿出百万英镑，受到了老板的热情接待。师：概括得不错！按照人物的出场顺序来概括，是一种好办法，比较容易把主要内容概括清楚。三、比较阅读，品悟托德1、师：你们肯定说过这

5、么一句话一一绝不冤枉一个好人，也绝不放过一个坏人。你们都说托德和老板是鬼，能从课文中找到证据吗？（生异口同声：能！）这是篇略读课文，需要同学们自己去读读，自己去悟悟，自己去发现。鬼啊，一般都有鬼相和鬼品，请大家首先关注描写托德的相关内容,把最能体现托德“鬼相”的语句划下来，并试着用词语概括托德的“鬼品”。生（自主探究，自读自悟，书写旁注；3分钟）【全班交流】句子一：我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领看我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。（以貌取人）（师：什么是“蹩脚”？要是去服装店买衣服的是我，你们认为托德会把怎么样的衣服给我

6、？为什么？因此，托德的第一个鬼品是以貌取人；板书）句子二：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊,是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（尖酸刻薄）（师：你们是怎么体会到“刻薄”的？“哼”字一一感受一下，这个音是从哪儿发出来的？鼻子是用来干嘛的？用鼻子说话，是很伤人的；说反话一一难道此时托德就已经知道他所面对的是百万富翁了？正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊，同学们可千万别学会用鼻子说话，千万别学会反过来说话啊！）师：相信每一个读了这篇小说的人，都会觉得有一个自然段对托德的鬼相刻画得淋漓尽致，哪个自然段。（第六自然段；课

7、件出示）♦他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。师：你们在这段话旁边写上了什么旁注？生：见钱眼开，虚情假意。师：这番话是描写托德的笑容的，你知道笑有哪些种类？生：微笑、哈哈大笑、捧腹大笑、眉开眼笑、讥笑……师：老师也找了一份材料，请看大屏幕。课件呈现：最自然的笑是眉开眼笑；最动人的笑是含泪而笑；最热闹的笑是哄堂大笑