2018版高中数学苏教版选修1-1学案:2.1圆锥曲线

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1、锥曲线与方程【学习目标】1•常握圆锥曲线的类型及其定义、几何图形和标准方程,会求简单圆锥曲线的方程2通过对圆锥曲线性质的研究,感受数形结合的基本思想和理解代数方法研究儿何性质的优越性.n问题导学知识点一椭圆的定义思考命题甲:动点P到两定点A、B的距离之和为PA+PB=2a(f/>0且d为常数);命题乙:点P的轨迹是椭圆,且A、B是椭圆的焦点,则命题甲是命题乙的什么条件?梳理平面内与两个定点戸,F?的距离的和等于常数()的点的轨迹叫做椭圆.两个定点Fi,尺称为椭圆的,两焦点之间的距离称为椭圆的.知识点二双曲线的定义思考1取一条拉链,拉开它的一部分,在拉开的两边上各选择一点,分别固

2、定在点尺,F2上,把笔尖放在点M处,拉开闭拢拉链,笔尖经过的点可画出一条曲线,思考曲线满足什么条件?思考2在双曲线的定义中强调平面内动点到两定点的距离差的绝对值为常数,若没有绝对值,则动点的轨迹是什么?为什么要限制到两定点距离之差的绝对值为常数2a,2a

3、F上,在拉锁D处放置一支粉笔,上下拖动三角板,粉笔会画出一条曲线.思考1画出的曲线是什么形状?思考2D4是点D到直线EF的距离吗?为什么?思考3点D在移动过程中,满足什么条件?梳理平面内到一个定点F和一条定直线/(F不在/上)的距离相等的点的轨迹叫做拋物线.定点F叫做抛物线的,定直线/叫做抛物线的・类型一椭圆定义的应用例1在△ABC中,B(—6,0),C(0,8),且sin3,sin/I,sinC成等差数列.(1)顶点A的轨迹是什么?⑵指出轨迹的焦点和焦距.反思与感悟本题求解的关键是把已知条件转化为三角形边的关系,找到点4满足的条件•注意A、B、C三点要构成三角形,轨迹要除去两

4、点.跟踪训练1在厶ABC中,BC=24,AC.AB边上的中线长之和等于39,求△ABC的重心的轨迹方程.类型二双曲线定义的应用例2如图,己知动圆C与圆戸,£均外切(圆Fi与圆届相离),试问:动点C的轨迹是什么曲线?引申探究若把本例中“外切”换成“内切”再求解,结论如何?反思与感悟判断动点轨迹是双曲线应满足三个条件:(1)动点P到两定点的距离之差是否为常数;(2)该常数是否小于两定点之间的距离;⑶其差是否加上绝对值.跟踪训练2在ZUBC屮,BC固定,顶点A移动.设BC=m,且

5、sinC—sinB

6、=*sinA,则顶点A的轨迹是什么?类型三抛物线定义的应用例3若动圆与定圆(X—2)

7、2+/=1外切,又与直线x+=()相切,求动圆圆心的轨迹.引申探究点P到点F(2,0)的距离比它到直线/:x=-3的距离小1,则点P的轨迹是反思与感悟判断点的轨迹是抛物线注意应满足两点:(1)判断动点到定点与到定直线的距离相等.(2)要特别注意定点不在定直线上.跟踪训练3若动点P(兀,y)满足寸/+(y—2)2=,则动点pg刃的轨迹是当堂训练1.动点M到定点0),B(-舟,0)的距离之和是2,则动点M的轨迹是•2.已知两点F】(一5,0),F2(5,0),到它们的距离的差的绝对值是6的点M的轨迹是3.至IJ定点A(4,0)和到定直线/:兀=一4的距离相等的点的轨迹是•4.动圆

8、过点(1,0),且与直线x=—1相切,则动圆圆心的轨迹为.(从圆、椭圆、双曲线或抛物线中选一个)5•如图,已知圆A:(兀+3)2+)?=100,圆A内有一定点5(3,0).动圆P过B点且与圆A内切,设动圆P的半径为门试判断圆心P的轨迹.厂规律与方法11.在椭圆定义中,常数〉Fig不可忽视,若常数<F

9、F2,则这样的点不存在;若常数=尸]月,则动点的轨迹是线段F

10、F2.2.在双曲线定义中,若常数>F}F2f则这样的点不存在;若常数=F}F2f则动点的轨迹是以Fi、E为端点的两条射线.3.在抛物线定艾中用厶若FWI,则点的轨迹是经过点F且垂直于/的直线.提醒:完成作业第2章§2.1

11、答案精析问题导学知识点一思考必要不充分条件.仅当2a>AB时,P点的轨迹是椭圆;而当2a=AB时,P点的轨迹是线段A3;当2aFlF2时,满足条件的点不存在.梳理小于F[F2的正数焦点焦距知识

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