二上语文第二单元备课

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1、•单兀及主题：热爱祖国共课时主备人贺艳曹梅•教材解读：本单兀安排了精读课文《秋游》《再见了，北京！》《英英学古诗》《乡下孩子》四篇。第一篇课文是描写大自然美好景色的抒情短文。第二篇课文《再见，北京！》生动描述了2008年8月240晚第29届夏季奥运会在北京?鸟巢?举行的闭幕仪式。后两篇课文富有深刻寓意，给学生以思想上的熏陶与感染，能体现文道合一的文章理念。四篇课文情节生动，语言浅易显懂，描写的事物生动形象，很为引人。在学习本单元前还未掌握这四课中的几十个生字，朗读能力还未达到应有的要求，造句能力还处于初级阶段，对课文思想情感的挖掘能力还未形成。因此，旨在通过本单元的学

2、习，能使学生能正确书写与认读汉字，能比较正确、流利、有感情地朗读这四篇课文，能使学生理解文中什么是景、什么是情、是怎么样交融的。•教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会课文中的生字词，按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。3.图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。4.感受秋天的美好景象，了解乡下孩子的幸福快乐，激发热爱农村、大自然的感5.学会请求，能在观察的基础上说说写写秋天。•教学重难点：1.培养学生朗读、背诵课文的能力。2.抓住重点段落和句子理解课文，体会文章的思想内容。•教（学）具准备：课件•教学

3、过程自我修改第一课时教学过程：一、板书课题，解题仁请跟老师一起写课题。教师板书课题，学生跟着书空课题。2.齐读课题。3.?秋游?是什么意思呢？指名说说。对，秋游就是秋天出去游玩的意思。4.看了这个课题，你有什么想问的吗？学生自由发问。过渡：秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)二、指导看图1.我们按什么顺序来观察一幅图呢？看看，秋天的天空、田野是什么样的？2.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3.草地上的小朋友又在干什么呢？他们是怎么玩的？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的(

4、)。要求学生用？有的?组成句式说话。三、初读指导1.学生自由轻声读课文，要求：自学生字词。(1)给每个自然段写上小节号。(2)借助拼音轻声读课文，读准手音，读通句子。(3)画出课文中带有田字格中生字的词。2.检查自学情况。(1)出示词语，指名读。重点领会？郊外、追逐、打滚儿？的意思。(2)齐读田字格里的生字。(3)分自然段指名读课文。四、教学生字1.自学课后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。1.你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的？兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。凉：？两点水旁？，与?冷?有关，不能写成？三点水旁？。逐：第七笔是？点？，不能写成？捺？。2.刚才在描

5、红中，你们觉得哪些字比较难写呢？谁来帮帮这些同学呢？在学生交流的基础上，教师总结，并范写。3.学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。4.学生描红，教师巡视。第二课时教学要求：1.复习巩固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。2.指导有感情地的朗读课文，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然思想感情。教学过程：一、复习导入1.听写生字词2.指名分自然段读课文。二、精读训练1.学习第一自然段。(1)指名读。(2)这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说?天气渐渐凉了?,再说?秋风起了？？(因为是秋风先起的，天气才渐渐变凉的。)(3)出示：A、天

6、气凉了。B＞天气渐渐凉了。比较两种说法有什么不同。第二句加了？渐渐?后好在哪里。(说明天气不是一下子凉的，而是慢慢变凉的)。并指出？渐渐？的近义词就是？慢慢？。第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？郊外是什么地方呢？(1)过渡：同学们去郊外游玩，看到了些什美丽的景象呢？2.学习第二、三自然段。(1)自由读。想想天空、农田美在什么地方？可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以互相讨论交流。(2)学生作全班的交流：①?蓝蓝的天空？是什么样子的？你们可以为？蓝蓝？换个词语吗？(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝……)②除了写天空的颜色以外，还写了天空的什么？(大——一望无际)还有

7、哪些词语也表示？一望无际?这个意思呢？(一望无垠、无边无际……)③天空中白云又是怎样的呢？它像什么？指名说说,再用上？有时像……有时像?说上一长句话，餐说■I得又美又生动。③让我们美美地来读好第二小节吧指名读，分组读,齐读。④农田也美，你从哪些句子中可以读出来？指名读第三小节。⑤出示：A、稻子黄，高粱红，棉花白。B、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？加个？了？有什么变化？(第一句话只说出了庄稼的颜色，第二句话诬出了这些庄稼都成熟了。)⑥庄稼成熟了，农民们的心情怎么样呢？让我们着高兴的心情读一读第三小节。3、学习第四自然段(1