九年级语文下册3背影学案长春版

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1、6.背影【学习目标】1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会本文表现的民族传统美徳，父亲对儿子的一片深情。【重点难点】1.理解“背影”在全文中的作用。2.感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。【知识链接】1.走近作者。朱自清（1898-1948）,原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，白称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘

2、月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。2.相关资料。1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文屮所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”【学习过程】一、自主学习。1.看拼音写汉字，给加点汉字注音。1.交卸（・）2.狼打（）3.妥帖（）4.tui唐（）5.琐xie（）6.晶

3、莹（）7.踌躇（）8.pdnshan（）2.根据意思写词语。1.乱七八糟的样子。2.凄惨暗淡，不景气。3.看到心里感到悲伤。4.感情聚积在心里不得发泄。2.细小而繁多（的事）。2.不幸的事接连发生。二、初读课文，整体感知。1.课文写了哪些事？2.全文有几次提到“背影”？请将它们找出来并完成表格。1虚/实背影作用3.体会语句表达的感情1.我与父亲不相见已二年余了。2.父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”3.我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”4.他望车外看了看说：“我买几个橘

4、子去。你就在此地，不要走动。”5.过了一会说：“我走了，到那边來信！”“进去吧，里边没人。”6.到这边时，我赶紧去搀他。三、合作探究1•把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么？2.第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的悄景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。（提示：试从衣着、体态、走路姿势、动作、年龄、心态六方面分析。）3.全文有几次提到“我”流泪？请将它们找出来。分析它们所表达的感情。四、精读精练（一）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上

5、午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本己说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上

6、车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。1、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？2、第一段两次用“终于”，有什么作用？3、文中的两次“踌躇一会”，表现了父亲怎样的心理？4、文中两次用“再三”一词，有什么作用？5、第二段屮两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情

7、？6、比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？⑴唉，我现在想想，那时真是A聪明了！⑵唉，我现在想想，那时真是A不懂事了！7、“拣定”“嘱我”“又嘱托”表达了人物怎样的思想感情？（二）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买儿个橘子去，你就在此地，•不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东两的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

8、探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下來了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！