七年级历史下册--第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代

七年级历史下册--第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代

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1、七年级历史下册第一单元隋唐时期(繁荣与开放的社会)【考纲要求】(1)知道隋唐科举制度的主要内容。(2)以大运河、赵州桥为例,体会中国古代人民的智慧和创造力。(3)列举“贞观Z治”的主要内容,评价唐太宗;知道武则天和“开元盛世”的基本史实。(4)知道文成公主入藏;以玄奘西行、鉴真东渡为例,说明唐代中外文化交流的发展。【自主学习,完成练习】一、•科举制度1.概念:科举制度指从隋唐到清朝的封建王朝采用方法选拔官吏的制度。强调以作为选官的标准和原则。2.诞生(1)时开始采用分科考试的办法选拔官吏。(2)时开设进士科,我国的科举制度正式形成

2、。3.完善(唐朝科举制逐渐完善,常设科目有明经、进士。)(1)时大大地扩充国子学规模国学、扩建学舍、增加学员;进士科第一名为。(2)时开创和o(3)时期,诗赋成为进士科主要的考试内容。(这一政策的实施促进了唐诗的繁荣)4.僵化明清时期规定:科举考试只能在《四书五经》范围内命题,实行,科举制演变为朝廷钳制人们思想的工具。5•废除(1905年)在我国封建社会延续了1300多年。6.影响:(1)、积极影响:科举制度使的读书人,可以凭才学进入各级政府任职,改善了用人制度;的权利从地方士族手里集中到中央,加强了中央集权;促进了和文学艺术的发

3、展。(2)、消极影响:束缚了人们的思想,忽视了学问,同时也阻碍了我国的发展。【易错易混】科举制产生于隋文帝时期,在隋炀帝时期正式形成。相关史料图片:探朝为ED舍郎,暮登天子堂★太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。二、大运河电太宗时牺材适士色贯fu出大运河(1)目的:为了加强,巩固对全国的统治(2)皇帝:(3)路线:以为中心,北达(今北京),南至(杭州),是古代世界史上最长的运河。(4)作用:大大促进了我国的交流。※古人评论大运河说:“天下转漕,仰此一渠。”大运河的开通,成为南北交通大动脉,促进南北经济交流,巩固国家统一局面。★皮口休诗

4、云:“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”三、冽举“贞观之治”的主要内容,评价唐太宗;知道武则天和“开元盛世”的基本史实。L列举“贞观之治”的主要内容,⑴主要内容政治吸収隋亡教训,勤于政事,任用贤才,虚心纳谏;他在任期间最著名谏臣是。发展科举经济重视发展生产,减轻农民的赋税徭役,戒奢从简。军事在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构思想文化重视人才培养,扩充国学规模,增加学员民族关系把嫁给松赞干布,促进唐蕃友好2.(2)评价:唐太宗贞观年间,政治比较清明,社会安定,经济恢复发展较快,国力逐步强盛,出现繁荣景彖,百姓生活有所改善,史称“

5、”。唐太宗是我国封建社会著名的皇帝,杰出的政治家。他在位期间,吸取隋亡的教训,注意减轻农民负担,发展生产,煨心纳柬,知人善任。相关史料图片:▲舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。3.武则天我国历史上唯一的女皇帝是。她当政吋期,继续实行发展农业生产和重视选拔人才、发展科举制度的政策,使唐朝经济继续发展,国力不断增强。史称她的统治“”o她死后,留下无字碑,功过是非由后人评说。4.开元盛世(1)含义:统治前期,励精图治,政治比较安定,经济繁荣发展,唐朝进入全盛吋期。我国封建社会呈现前所未有的盛世景象,史称(2)表现:A、农业

6、上:铁器和牛耕进-步推广,生产工具改进,出现了,水稻采用育秧移植栽培技术,产量大大增加。B、手工业上:生产技术有了很的进步。南青北白(越窑青瓷,邢窑白瓷)•唐代制陶业的突出成就。C、商业上:出现许多商业城市,有从事商业活动的“”。相关史料图片:★忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廩俱丰实。一一杜甫※史书记载:“水激轮转,众筒兜水,次第于岸上……以灌稻圧,日夜不息,绝胜人力。”四、知道文成公主入藏;以玄奘西行、鉴真东渡为例,说明唐代中外文化交流的发展。怆忧Im文«公V.1.文成公主入藏唐朝实行的民族政策,7世纪中

7、期,唐太宗将嫁给吐蕃赞普。文成公主入藏促进吐蕃经济文化的发展与进步,增进了汉藏两族的友好关系。(2)8世纪中期,唐中宗将嫁给吐蕃赞普,尺带珠丹给唐朝皇帝上书说与唐朝关2?U”o相关史料图片:※'‘不要怕过宽大的草原,那里有一百匹好马欢迎您;不要怕过高大的雪山,那里有一百匹驯良的耗牛欢迎您。”这首民歌中的您是指文成公主。※★唐太宗(天可汗):“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”体现开明的民族政筮,使各民族相互交流、互相融合,密切各族人民之间关系。1.以谴唐使,玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代中外文化交流发展,(1)中口交流

8、:A、唐朝时期,日本政府先后13次派出來中国学习,回去后进行改革。B、唐玄宗时期,东渡日本,传播唐朝文化,他精心设计,被日本视为艺术明珠(2)中印交往:唐太宗时期,从长安出发,前往天竺(今印度),把亲身见闻写成《》,成为今天研究屮亚、印度半岛以及我

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