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1、七年级生物（上）知识点归纳第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中，坯境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。3、自然界的生物形形色色。种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生命。第2节、环境影响生物的生存1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。影响生物生存的生物因素有：①、种间关系—一捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生O②、种内关系…种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜
2、蜂）。2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。它们都影响生物的生长、生存和分布。如：极地狐和犬耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响,相互作用的。2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。空气湿度在45%-55%范围内,病毒死亡较快。第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的,每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。生物只有适应环境才能生存下来,如果不适应环境，就会被环境淘汰。2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。如：保护色
3、：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。例如，竹节虫，警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。2、实验常用的器材，（见课本第16页）3、显微镜的结构，名称及其作用（见课本第17页）,4、显微镜的使用：（见课本18页），1）步骤（四步）2）放大倍数（目X物）3）对光的步骤4）倒像（三步法）5）偏移（偏哪往哪移）6）污点（移动法）7）低倍转高倍三变化5、科学探究：有3个要素——要有明确的目标;要有研究过程;要有
4、结果。5个基本步骤①通过详实的观察提岀问题（根据所给的文章，找出相近的句子，注意问句、？）②参考资料对问题作出可能的假设（对问题的肯定回答）③制定计划,（控制变量，设置对照组）④实施计划，⑤得岀结论（对问题的肯定回答）6、科学探究实验应注意的几个问题：①得有一个对照组,对照组的作用是对照。②实验组和对照组之间只能有一个变量,两个组之间不能比较是因为变量不唯一。③多个个体参与或实验重复多次,对这几次的结果要取平均值，目的是减小误差，使实验结果更准确。第二章生态系统和生物圈第1节、多种多样的生态系统1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。生态系统大小不一,多
5、种多样，如，一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、以至生物圈。2、生态系统的组成：生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等;生物成分---包括绿色植物、动物和微生物等在內的所有生物,根据其作用，将1它们分为生产者、消费者和分解者。绿色植物是生态系统的生产者,它们利用阳光制造有机物。人和各种动物是消费者,他们只能直接或间接地以植抱为食。细菌、真菌属于分解者,它们将动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供绿色植物利用。3、多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、丕生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。湿
6、地生态系统被称为“地球的肾”。第2节、生物圈1、生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。范围包括海平面以下llKm的深度和海平面以上越23Km的高度。2、生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的惟一家园。随人口增长，资源枯竭，环境被破坏，保护生迪就是保护我们的家园。3、生物圈为生物的生存提供了食物、水、阳光、氧气、适宜的温度等基本条件。第3章人体的物质和能量来源于食物第1节、饮食与营养1、人类的生长和生活离不开食物,我们能够从食物中获取的营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。2、淀粉的检验是用碘酒,淀粉遇碘液变蓝。富含淀粉的物质：馒头、
7、米饭、土豆、红薯等3、蛋白质遇到高温会凝固。富含蛋白质的物质：瘦肉、牛奶、豆腐、鱼等4、脂肪能在纸张上留下“油斑”。富含脂肪的物质：大豆油、花生油、动物脂肪等第2节、营养物质的作用］、作用：①建造我们的身体。②给我们提供能量。③维持生命和健康。2、糖类是人体主要的供能物质,輕是重要的储能物质。在食物的营养物质中,能为人体提供较多能量的主要是业、业、蛋白质。3、食物中含有的无机盐又称矿物质,如钙盐、锂盐、迭盐、堪盐等。缺碘会得大脖子病。缺铁会得贫血病。缺钙会得佝偻病、骨质疏松症。贫血铁软骨钙甲肿碘4、人体的生长和发育等离不开维生
