八年级英语unit10第三课时教案

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1、Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears.单元教学设计教材分析:本单元以vehadthisbikeforthreeyears”为话题展开教学活动。本单元SectionA主要学习认识含有for和since的现在完成时态:SectionB主要在实际学习中去运用他们。两部分既有联系又有独立的话题,教材内容的合理安排有利于学生对知识的掌握和运用,也符合学生的认知规律,由注入深,循序渐进。教学目标:认知并熟练运用本课时重要单词和词组,能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题,能熟练运用since,for谈论自己的个人物

2、品。正确处理并充分利用自己的废旧物品。教学重点:掌握词汇,学会运用目标语言询问,能够正确使用含有for和since引导的现在完成时态教学策略:创设轻松的情境,搭建交流的平台,设计难易适中并让学生感兴趣的话题与活动,力求学生做到“乐中学,学中乐,活学活用”单元各课主要学习内容:第一课时SectionASectionAla-2d的学习内容:(l)wordsonPage73-74.(2)talkaboutpossessionsandthingsaroundthem第二课时SectionA3a-4c的学习内容:(l)WordsonPage7

3、5-76.(2)Readandlearnapassageandfinish3b,3caccordingtothepassage.(3)ThestudentslearnGrammarFocusandfinish4a,4band4c.第三课时SectionBla-2a的学习内容(1)WordsonPage77-78(2)Thestudentslearnthepassagebythemselves笫四课时SectionB2b-Self-check的学习内容:Goontolearn2bonPage79andfinishotherparts.

4、第五课时整个单元复习。学习任务:(1)提供任务,给学生时间自己先做好复习(2)利用思维导图进行整个单元的系统复习。(2)自我检测课时分配:课序课题课时1Unit10Fvehadthisbikeforthreeyears・ThefirstperiodSectionA1a-2d2Unit10ThesecondperiodSectionA3a-4c3Unit10ThethirdperiodSectionBla-2a4Unit10ThefourthperiodSectionB2b-Self-check5Unit10Thefifthperio

5、dRevisionlesson总课时5课题Unit10Tvehadth.Hke课型碍forthreeyears.课时Third教学目标LLanguagegoals:Keyvocabulary:nowadays,search,among,crayon,shame,regard,count,century,accordingto,opposite,especiallymemory,consider,hold,Inone'sopinionsentences:(1)Whataresomeofthespecialplacesthere?(2)

6、Howlonghasitbeenthere?(3)It9sbeenaroundforatleast20years・2.Abilitygoals:Listeningskill.Readingskill.Writingskill.3.Moralgoals:Inspirestudents5lovetheirhometown.教学重点1.Keyvocabulary2.Readingpractice・教学难点Oralpractice・核心问题Learntotalkaboutone'shometown..教学方法Understandingmet

7、hod・Listeningmethod.Discovermethod・Readingandwritingmethods.需教学活动学生活动设计意图Step1WarmingupI.Greetwiththestudentsasusual.II.Pairwork:Askandanswerquestionswiththestudents.Askandanswerquestionsquicklyandfreely.利用师生问答、生生问答消除学生们的紧张心理,营造和谐融洽的课堂气氛。Step2Pre-taskI.Checkyesterday^h

8、omework.Givethestudentstherightanswers・II.Gooverthephrases:初级中学;清理,丢掉;不再;首先,起初;放弃,交出;至于;说实在的。IILGooverthewordsandhave

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