人教版《道德与法治》七年级上册教案-1.2少年有梦

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1、第一课中学时代第2课时少年有梦［教学目标］1.情感・态度•价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。2.能力目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。3・知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)掌握追逐梦想、实现梦想的方法。［教学重点和难点］重点和难点：努力就有改变。［教学设计思路］1.教材分析《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”屮的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极

2、的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，重点是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目引导学生探寻梦想与现实Z间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实Z间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3・教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法［教学准备］教师：制作多媒体课件。［教学过程］教学环节教师活动学

3、生活动设计意图新课导入播放视频：《乡村教师与追梦少年》。教师提问：（1）你的梦想是怎样的？（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰•戈达徳的理想1940年的一个下雨天，一个15岁的美国少年在一张黄色的纸上写下了“我的理想目录”，把自己一生想做的事情、想去的地方、想学的东西一一-记下来。少年共写了127个理想：去尼罗河、刚果河探险；攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山；重游马可・波罗和亚历山大大帝的旅行路线；学会飞行；阅读《大英百科全书》；学习法

4、语、西班牙语以及阿拉伯语；结婚生子；拥有一项发明专利；为非洲的孩子筹集100万美元善款；参观月球……教师提问：（1）你认为这个美国少年的梦想怎么样？学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结梦想的含义，以及梦想的作用。列举名人事例启发学生的思维，让学生知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)什么是梦想？(3)梦想对于我们有什么重要意义？教师引导：编织人生梦想，是青少年时期的重耍生命主题。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际，少年的梦想对于个人的成长和人类社会的进步具有重要意

5、义。展示知识点：1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。2.梦想的重要意义(1)对个人：激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。(2)対社会：推动人类社会的进步和发展。展示材料：周恩来为中华之崛起而读书周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，來到东关模范学校读书。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，问道：“诸牛为何读书啊？”有人回答：“为名利而读书。”，还有人回答：“为做官而读

6、书。”而周恩学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流，总结当代青少年应该树立怎样的梦想。通过名人事例，让学生明白当代青少年的梦想，要与个人的人生日标紧密相连，要与时代的脉搏紧密相连，与屮国梦密不可分。让学生懂得自己的成长与国家命运紧密相连，为川华民族的伟大来却响亮地冋答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当吋，周恩来年仅12岁。一句响亮的誓言，一个远大的志向，激励着我们敬爱的总理为之奋斗了一生。他为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁，死而后己，正是由于这种伟大理想的导引。茅以升立志造桥茅以升是我国建造桥梁的专家。他

7、小时候，非常喜欢在端午节的时候到秦淮河上观看龙舟比赛。可是有一年端午节，他因病去不了了，他在家中听说看热闹的人太多，秦淮河上的桥被压垮了，好多人掉进了水里。听了这个不幸的消息，茅以升非常难过。他仿佛看到许多人纷纷落水，男的、女的、老的、小的，景象凄惨极了。等到病好了，他一个人跑到秦淮河边，默默地看着断桥发呆。他想：我长大一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！从此以后，茅以升特别留心各式各样的桥°出门的时候，不管碰上什么样的桥，他都要上下打量，仔细观察，回到家里就把看到的桥画下来。看书看报的时候，遇到有关桥的资料，他都细心收集起

8、来。天长日久，他积累了很多造桥的知识。他勤奋学习，刻苦钻研，经复兴而努力学习，奋发向上。过长期的努力，终于实现了自己的理想，成为一个建造桥梁的专家。教师提问：(1)