人教版八年级历史上册第二单元复习提纲

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1、近代化的探索事件名称洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动★开始的时间19世纪60—90年代1898年1911年1915年★目的为了镇压农民起义，维护清王朝的统治。挽救民族危亡，发展资本主义。推翻清王朝，建立资产阶级共和国学习西方的思想文化事件开始的标志安庆内军械所创办光绪帝颁布诏书，宣布变法武昌起义《青年杂志》发表《敬告青年》★领导阶级地主阶级洋务派资产阶级维新派资产阶级革命派资产积极激进知识分子★代表人物中央：奕诉地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞康有为、梁启超孙中山陈独秀、李大钊胡适、鲁迅学习内容（主要特点）科学技术政治制度政治制度思

2、想文化★政治主张学习西方先进技术变法图强用革命的手段，推翻清朝统治提倡科学和民主★宣传思想（口号）师夷长技以自强维新变法民主共和（三民主义）民主科学★最大的历史意义开辟了中国近代化的道路促进了思想启蒙推翻了清朝统治，结束了2000多年的封建帝制，民主观念深入人心课本52页★失败的根本原因没有触动封建制度资产阶级的软弱性和妥协性资产阶级的软弱性和妥协性主要报刊《时务报》《国闻报》《万国公报》《中外纪闻》《民报》《新青年》★性质封建统治阶级的自救运动自上而下资产阶级改良运动一场反帝反封建的资产阶级民主革命空前的思想大解放运动★评价1、失败的封

3、建统治者自救运动。（性质）2、主观目的是维护清朝统治而不是把中国引向资本上义。没有使中国走向富强。3、但引进了西方先进的技术，使中国出现了第一批近代企业。为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术人才，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟道路。4、对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用加快了中国近代化的进程，传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，起到了思想启蒙作用。戊戍变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争山改良转向了革命。成功：推翻了统治中国两千多年的君主专制制度，使民上共和思想深入人心，促进了中国

4、民族资本主义的发展。失败：没有完成推翻帝国主义和封建主义的任务，没有改变中国半殖民地半封姥社会的性质。高举民主和科学的旗帜，动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放；为马克思丄义的传播创造条件，为中共的成立作了思想上的准备。★启示（教训）地主阶级不能使中国富强起来资本主义道路在中国行不通只有共产党才能救中国，只有社会主义，才能救中国★共同主题近代化的探索或向西方学习★探索过程的特点学习西方先进的科技、器物到学习政治制度再到学习思想文化，层层递进，由表及里，由浅入深。共同历史作用都有利于中国社会的进步★中国近代化探索包括哪些事件

5、：（1）洋务运动一一学习西方先进生产技术（地主阶级洋务派；口号：前期“自强”，后期“求富”）。（2）戊戌变法一一学习西方政治制度（君主立宪制。资产阶级维新派）。（3）辛亥革命一一学习西方政治制度（民主共和制。资产所阶级革命派）。（4）新文化运动一一学习西方思想文化（资产阶级激进派；两面旗帜：民主和科学）。★★学习中国近代史给我们的感悟是：①中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打，青年学生应勿忘国耻，振兴中华；②中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，屮国人民具有不屈不挠的斗争精神

6、;③中国近代史是一部民族探索史，中国人民具有不懈的探索精神，地主阶级、农民阶级和资产阶级（由于自身的局限性）都不能改变中国半殖民地半封建社会的命运，资木主义道路在中国行不通，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国、发展中国。中国人民具有不懈的探索精神。★★近代中国学习西方经历了哪些变化？（中国近代化探索过程的特点〉学技术一一学政治制度一一学思想文化。由器物到制度再到文化心理，层层递进,由表及里，逐渐深入。★★中国近代化道路经历了一个由学习西方军事器物、学习西方政治制度到学习西方思想文化的过程，分别举例说明。（技术：洋务运动；政治制度

7、：戊戌变法（君主立宪制）辛亥革命（民主共和制）;思想文化：新文化运动）★★近代化探索中涉及的政治力量及他们的思想主张:（地主阶级洋务派：思想：“师夷长技以自强”，主张：学习西方先进技术；资产积极维新派：思想：维新变法，主张：变法图强；资产阶级革命派：思想：民主共和（三民主义），主张：用革命的手段，推翻清朝统治；资产积极激进派：思想：民主、科学，主张：提倡民主科学）★★近代史上三次思想解放运动指什么？（戊戌变法：在社会上起了思想启蒙的作用。辛亥革命：使民主共和观念深入人心。新文化运动：是我国历史上一次空前的思想大解放运动。）地主阶级、资产阶

8、级不能救中国的原因及启示：原因：地主阶级、资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领,始终没有找到一条适合中国国情的救国道路，都没有使中国走上近代化道路，当然也没能改变中国的半殖民