人教版,四年级语文下册中期1

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1、四年级语文试题时间：90分饼同学们，这次检测不仅考察学科知识，还考查书写技能。只要认真、细心的答题，工整的书写，就能取得优异的成绩。姓名:等级：第一部分、基础知识积累与运用一、读拼音，写词语。wanyanejiaozhejiangwuxiashaowei（）（）（）（）（）密肇badierqTlidnmidnbCidudntuwusenyd（）（）（）（）二、用“一”划出句中的错别字，改正后写在括号里。山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画封書倦。（三、比一比，再组词碗（）梢（蜿（）稍（）峦（）恋（四、把下列的词语补充完整。波（）壮阔怪石（）五（）

2、斑斓（）（五、依照下列词语的结构形式，1＞斑斑点点2、光溜溜）暇（）瑕（）桐（）洞（）变化（）（如镜盘曲（）（）各写岀两个你最喜欢的词语。))))3、无边无际六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵2、溪水（）地流，声音（）的。3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。七、积累诗句。H岀江花红胜火（）澄江一道月分明（）春江潮水连海平（）遥望洞庭山水翠（）1＞己所不欲，（）2、老吾老，（）3、爱人者，（）4、浮天水送无穷树（）5、落木千山天远大（）八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗?记住写上作者第二部分、阅读积累与运用（-）、读《桂林山水》片段，回答

3、问题我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，，好像一不小心就会栽倒下来。K根据课文内容，在括号或者空白处里填词语2、“兀”字是（）结构，部首是（），音序是（）3、给文中加点的字选择止确的意思划上横线险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险耍密萝危峰兀立的危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正4、这段写出了桂林的山的特点是什么？（）5、作者把桂林的山跟（）

4、和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。6、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“一”（-）、阅读课外文章，回答问题。封青十渡游趣仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。下车后，我们舍弃（）了大路，挑选（）了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险（）。狭窄处只能手扶岩石贴壁而行。当“东坡草堂”儿个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间

5、的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰（k^n）着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧！右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实和童话串成了一体。草屋的构思者最糟彩的一笔,是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒马河趁人们看不清自己的容貌时豁开了嗓门韵味I•足地唱呢！偶有不安分的小鱼儿和青蛙蹦跳成声,像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的

6、晚风，也悄无声息。当我渐渐被夜的凝重与深il(sui)所融化，一缕新的思绪涌动时,对岸沙滩上燃起篝(g°U)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。1.(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。(2)我还能写出一些表示“看”的词语。2.在括号里写出加点词语的近义词。3.文中画“”的句子采用的修辞手法是：①；②O4.短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有：5.这篇文章的体裁是o它是围绕课题中

7、的“”字展开的。游览十渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句)。