读《我与小学数学》有感

《读《我与小学数学》有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、读《我与小学数学》有感利用假期闲暇之余，我读了吴正宪老师编写的《我与小学数学》一书，使我受益匪浅。通过阅读使我深知小学教师的工作看似简单但很辛苦、普通而平凡。而当你真正走到学生的内心世界，当你用整个心灵去拥有她的时候，才领悟到教师工作丰富的内涵。“一切为了孩子”是本书的教育思想核心，“做孩子们喜欢的老师”应该是教师多年来努力追求的目标，“把小学数学教育的重心转移到促进学生的发展上来”应成为教师平日工作中自觉的教学行为。看似简单的道理，真正落实起来却很难。正是通过阅读，让我对吴老师有了一定的了解。首先，让我惊叹的是她的教学艺术，吴老

2、师不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用自己的爱心真情来感染孩子，用自己人格的魅力来塑造孩子。书中，我能感受到她的的风格，知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。然后，值得我深思的是她的经历。她从名师到教研员，多年如一日地躬身而行，工作仅仅十年就取得了巨大成绩。但是她16岁开始教书，仅仅中学毕业，更没有受过正规师范教育，只是通过自己摸摸地耕耘，虚心地讨教，才换来了今天的丰硕的成果。她的经历激发了我，使我产生了奋斗的激情。下面我就结合我的学习和实习，来谈几点体会：一、让学生觉得数学真奇妙。参考该书中的理论，数学课上我试着引发起学

3、生对数学的神奇感，使学生能尽快地走进数学的迷宫。例如：在教学《高、矮》时，我是这样引入的：先请一个班上个子中等的学生到前面来，问大家他是高，还是矮？有的说高，有的说矮。我没说话，走到他的旁边。“他矮，老师高。”学生们异口同声。我又请了一个班中最矮的学生站到我们旁边。“后来的同学最矮，老师最高。”学生们高声说道。我一笑：“是吗？”我让个子最矮的学生站到了椅子上。“现在谁最高？”我笑着问。“还是老师最高。”“不，站在椅子上的同学高。”学生们的意见开始不一致了。“好了，那我们今天就来一起研究高、矮的问题吧。”板书课题。学生们就是在这种轻

4、松愉快的课堂气氛中，主动地参与到学习中来。要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原来不曾有过的一种观念。老师就是要把“好奇心”巧妙地运用于教学过程中，使之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。二、让学生学会学习数学

5、如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。一—采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。1・采取活动的形式。低年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。2.采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深

6、奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念;变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。三、让课堂教学充满活力“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《我与小学数学》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会

7、闪现出创造的光辉和人性的魅力。通过学习吴老师的教学方法经验，我也从中做出了自己的总结，感想：•、爱是成功的基石爱是世界发展的永恒主题，是人世间最美好的情感。有了爱，我们才有幸福，才有事业的成功。1・爱事业吴老师的成功不是一帆风顺的，她曾彷徨过，犹豫过，迷茫过，但她始终没有放弃过努力，没有放弃过追求。因为她爱自己的事业！只有爱才能产生巨大的力量！想想自己，只把“教书”当作一份谋生的工作，每天面无表情，毫无激情的面对那一本本作业，面对一个个鲜活的生命，怎能走上成功路？2•爱学生从吴老师的一言一行中我们都能感受到她那真挚的爱生之情。尊重

8、是爱，信任是爱，理解是爱，宽容是爱，和孩子们一起欢呼，一起大笑，一起落泪都是爱。她和孩子们度过的每一分每一秒不都是爱的旅程吗？当我读到这些场景时，真希望自己是那个被吴老师摸过头的小姑娘。正如吴老师自己所说：我爱事业，我爱学生。正是这条爱的纽带始终牵