红旗中学松山分校高二语文寒假作业3

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1、红旗中学松山分校高二语文寒假业3一.现代文阅读（节日无站试题答案：1.A.［解析］本题考查理解文中重要概念或词语的含的能力。A项是从"大数据能够使桶更精确，更冇预悅”来表述的，而不是“危险大数据啲概念。2.C.［解析］本题考查筛选并整合文中的信息的能力。"灾难性大数据”的出现是因为数据本身有问题，更可能是提供者先造假3.B.［解析］本题考查把握文意，运用文中观点分析问题的能力。B项，从原文表述看，主要需要“归纳和分析”的能力，并没有叙述’毅加文言文参考答案4.D（巡行示众）5.C6.B（李f登与卢奕、达奚殉等人危丽禄山的部肛）」7.（1）李燈连任兵部、吏部郎中。他很有做

2、官才能，通晓处理公文的事务，很有为官称职（或：适合做官）的声誉。（“干”明”几案”当官各1分，句子通顺分）（2）我们这些人身负着国家的重托，决不能逃避死亡，虽然力量不足以抵御敌人，能放弃我们的职守呢（总该知道如何对待居官守职）C吾曹”荷'旳帶••…何各1分，句子通顺分）古诗参考答案：中小学作文阅读答案网整理（3分）&①诗人因王程之便游赏苏州胜景而趣耳2分）②诗人由泊在百花洲的孤舟联想到自己身如孤舟，漂泊不定，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨（4分）9.岸旁杨柳都认识自己，眼底云山极力擁我，看似不符合生活的常理，（2分）实际上是诗人故意将景物拟人化从对面写来，这样写

3、突出了诗人对这一臓物的懸也包含了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣林庚喧闹时代里的隐退者（1）下列对材料有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）（）（）A.作者把林庚称作“喧嚣时代里的隐退者”，就是因为林庚在退休之后，隐居在北大燕圉里，不问世事，不接受媒体采访。A.“他赤条条地来，又赤条条地走”，这个评价表明，钱理群为林庚一生没有得到其庖的名誉、地位就离开而感到遗憾。B.在'告甥吐，林庚挥洒自如，滔滔不绝，回家后却进门倒下，大病一场，说明林庚对待学生、对待工作具有兢兢业业、一丝不的蕊C.林庚对学生和年轻人充满糊，所以他从不对学生疾言厉色耳提面命，也不肯当面

4、表扬,或者说些客套话学生讲课时，他也从不绝。E.林庚虽然已经退休,心里仍然牵挂着学生。面对来访的学生,他总是很勸有人储为【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容，概括作品人物性格特征的能力，能力层沟C（综合分析）。【答案解析】C项3分，E项2分，A项1分。B项和D项不给分。解析：B项，“他赤条条地来，又赤条条地走”，钱理群的评价并不是为林庚没有得到名誉、地位而感到惋惜而是对为人的赞赏。D项，强加因果，林庚从不对学生疾言厉色，耳提面命，也不肯当面表扬，或者说些客套话主要是因为他性格随和。A项，原因表述不全面。作者称他为“喧嚣时代里的隐退者”不仅因为他退休后隐

5、居，少问世事，还有他在文革中面对待江青的态度，也能体现岀他在喧嚣时代里所表现岀的淡泊、坦然。而且，原文中说林庚“少问世事”，A选项中说环问世事”过于绝对化。【思路点拨】解答此种题目的答题步骤：泛读解文早大意、结构，圈出关键词、句；申题确定范围、角度、要求；精读一一寻找相关信息，筛选关键词语；加工按题目要求整合。（2）文本为什么大量引用钱理群、张鸣、袁行需等人评述林庚先生的话？请结合材料分析。（6分）【知识点】本题考查考生对文本的概括分析能力，能力层级为C（分析综合）。【答案解析】①这些人都是林庚的学生，比较了解林庚，引用他们的评述，可以使文章更加真实可信。②这些人是在学

6、术领域都有很高的知名度，引用他们的评述使文章更有权威性—和说服力。③引用他人的评述更能突出林庚的精神品质。④他们的评述性的话使读者能够更加直接地了解林庚的性格。解析：结合注释先了解这些人是什么人，再找他们的共同点如都是林庚的学生”在“学术领域都有很高的知名度”等等；再思考引用他们的话对传主的作用突出林庚的精神品质”了“解林庚的性格”。【思路点拨】内容概括题是考查考生对文章整体的把握能力。解题时，应先整体感知全文内容，然后明确题干要求，根据题干或选项对照原文的相关信息，对文本内容进行正确的概括和判断。（3）与学生在一起时，林庚的哪些方面给学生留下了深刻的印象？请结合材料分

7、析。（6分）【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是C级（分析综合）。【答案解析】①学识渊博，旁征博引，讲课富有感染力。林庚上课从不用讲稿，偶尔看看手[中卡片，堂下鸦雀无声。②气度不凡。他讲究衣着，素来整洁。上课时有时身着白衬衣，吊带西裤，有时身着丝绸长衫，腰板挺直，始终昂着头。③对待学生随和、真诚。他从不对学—生耳提面命，疾言厉色，也不肯当面表扬，或者说些惯常的客套话。学生去看望他时，他起身迎接。离开时，又总是要送出大门，说声’谢谢”。解析：先通读全文，再找出“给学生留下了深刻的印象”的内容。反映学生印象