全优设计2016年高中语文 3.10 谈中国诗练习 新人教版必修5

《全优设计2016年高中语文 3.10 谈中国诗练习 新人教版必修5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈中国诗一、夯基训练1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(　　)A.精髓(suǐ)　纯粹(cuì)譬如(pì)数见不鲜(shù)B.停泊(bó)撩人(liáo)羡妒(dù)鲜为人知(xiān)C.槛外(jiàn)饶恕(ráo)涕泪(dì)一蹴而就(cù)D.叫嚣(xiāo)犬吠(fèi)颦蹙(cù)轻鸢剪掠(yuān)解析:A项,“数”应读“shuò”;B项,“鲜”应读“xiǎn”;C项,“涕”应读“tì”。答案:D2.下列词语中,没有错别字的一项是(　　)A.篇幅　　押韵　　一傅众咻　　居高临远B.寥落辩别词气安和流毒无穷C

2、.静默亵渎吞言咽礼拔木转石D.腐化震憾迥乎不同空中楼阁解析:B项,“辩”应为“辨”;C项,“礼”应为“理”;D项,“憾”应为“撼”。答案:A3.下列加点成语使用正确的一项是(　　)A.钱钟书是一位学贯中西、通晓古今的学者,在学术研究领域,每每发表让人印象深刻的一孔之见。B.想象是一双美丽的翅膀,音乐无形,却能使人回肠荡气;话语无色,却能给人姹紫嫣红的风光。C.如果中国经济变成了如某些国家的零增长,或极低增长,任何“均富”思想都会变成海市蜃楼,和谐更无从谈起。D.语感是对艺术美的一种敏锐的感受力,有了语感并不意味着诗歌阅读都可以事半功倍

3、,一挥而就。解析:A项,一孔之见:比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。运用不当。C项,海市蜃楼:比喻虚幻的事物。运用不当。D项,一挥而就:形容才思敏捷,文章、写字、绘画一动笔就完成。此处应用“一蹴而就”。答案:B4.下列各句中,没有语病的一句是(　　)A.钱钟书对一些向他请教的青年人都是循循善诱,问一答十,把他们的问题和思考引向深处。他不仅在为人和言行上,而且在学问上为后辈学子树立了楷模。B.未来的教育不仅要更加尊重人自身价值的实现,而且未来的医疗事业也会更加重视人自身权益的保障、维护。C.湖南卫视总能在娱乐节目中引导潮流,从几年前的“

4、超女”“快男”到而今的“我是歌手”,收视率一路飙升,具有很强的观赏性和娱乐性。D.根据《福布斯》杂志公布的世界上最贵的单瓶酒名单,各重要品种单瓶酒的史上最高价都没有超过这瓶1958年的中国茅台。解析:A项,递进不当,应改为“不仅在学问上,而且在为人和言行上为后辈学子树立了楷模”;B项,语序失当,“未来的教育”应置于“不仅”之后;C项,中途易辙,最后一句的主语应该是“节目”。答案:D45.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　)文学创作的灵感会带来突然之间的发现、突破和超越。　　　　　　,　　　　　　。　　　　　　。

5、　　　　　　,　　　　　　。当然,它不一定在你规定的时间和地点到来。 ①在你找它时,它一定也在找你②是对一切生命创造的发端与启动③它是上天的赐予,是上天对艺术家的心灵之吻④正如无上的爱总是属于对它苦苦追求的人们⑤那么,人们只有束手等待它的降临吗?当然不是A.③②①⑤④　　　　　B.③②⑤④①C.①⑤④②③D.①④⑤③②解析:由“它是……,是……是……”的句式可知③②排在一起。“那么”是从另一个角度转换话题,所以⑤应排在②的后面。答案:B二、延伸阅读6.阅读下面的文字,完成第6~9题。中国诗和中国画(节选)钱钟书一个传统破坏了,新风气成

6、为新传统。新传统里的批评家对于旧传统里的作品能有比较全面的认识、作比较客观的估计,因为他具有局外人的冷静和超脱,所谓“当局称迷,傍(旁)观见审”(《旧唐书·元行冲传》),而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目,只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》)。除旧布新也促进了人类的集体健忘,一种健康的健忘,千头万绪简化为二三大事,留存在记忆里,节省了不少心力。旧传统里若干复杂问题,新的批评家也许并非不屑注意,而是根本没想到它们一度存在过。他的眼界空旷,没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线,比起他这样高瞻远瞩,旧的批评家未免见树不见林了。不过,无独有偶,

7、另一个偏差是见林而不见树。局外人也就是门外汉,他的意见,仿佛“清官判断家务事”,有条有理,而对于委曲私情,终不能体贴入微。一个社会、一个时代各有语言天地,各行各业以至一家一户也都有它的语言天地,所谓“此中人语”。譬如乡亲叙旧、老友谈往、两口子讲体己、同业公议、专家讨论等等,圈外人或外行人听来,往往不甚了了。缘故是:在这种谈话里,不仅有术语、私房话以至“黑话”,而且由于同伙们相知深切,还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”,旁人难于意会。释朱宏《竹窗随笔》论禅宗回答:“譬之二同邑人,千里久别,忽然邂逅,相对作乡语隐语,旁人

8、听之,无义无味。”这其实是生活中的平常情况,只是“听之无义无味”的程度随人随事不同。批评家对旧传统或风气不很认识,就可能“说外行话”,曲解附会。举一个文评史上的惯例吧。我们常听说中国古代文评里有对立的两派,一派要“载道”