苏教版小学语文三年级上册第二单元6

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1、苏教版小学语文三年级上册•切景语皆情语——苏教版三年级第二单元整组教学设计一、单元整体概述把本单元概述为“一切景语皆情语”，原因是本单元的主题是“秀丽的风景”,安排了三篇写景类的精读课文。整个单元都是描绘祖国的口然风光，抒发了作者热爱祖国的思想感情。从《北大荒的秋天》开始，到《西湖》，再到《拉萨的天空》，都是引导学生联系上下文和生活体验理解词语的好资源。三篇课文虽题材不同，但是共性特点鲜明：语言精美，结构清晰，情感丰富，是指导学生册读和背诵的好材料。从学——练——用的学习思路來看，本单元的核心目标就是以三篇课文为例，习得作者是如何通过关键词句把景物的特点

2、描绘得逼真形象。引导学生体会文中比喻、拟人手法的形象性、生动性，并能仿照例子开展句式练说。在反复诵读中积累、丰富学生的语言材料，并能仿照“总一分”的构段特点，练习描写一处熟悉的景物。另外，本单元还安排了语文综合性学习，从写作方法到情感体验适当地进行了拓展，从课内延伸到课外，从而体现“学——练——用”的单元整体教学思路。二、单元教学目标1.学会本单元“素、绵、淡、格、掩，般、建、晶”等29个生字，两条绿线内的“嵌、拂、掠、圈、幕、垂、华、琴、锦、缎”等19个二类字只识不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词来。了解字多义，并能根据具体的语境,选择正确的字义

3、。2.养成课前预习的习惯，预习时要学会用“”“•”“？”和不同颜色的笔做标记，真止做到“不动笔墨不读书”3.认识多音字“转”、“华”；能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中融入自己的理解和独特的感受。初步学会理解课文内容，背诵要求背诵的课文。体会文中比喻、拟人手法的形象性、生动性，弄清比喻和拟人两种修辞手法的特点，并能仿照例子写出比喻句。1.让学生学会按顺序观察并展开想象，学会抓住景物特点写景的方法，把景色写具体，写生动。三、学情分析三年级学生的学习正处在一个由扶到放的过渡阶段，升入三年级，孩子们对于字词识读、课文初读等基础性的教学内容，已经有了初步的口

4、学能力。在一二年级的学习中，他们对写景的文章已经有过不少的接触，但是本单元的几篇文章描写细腻而复杂。既有贴切形象的比喻、拟人，还冇作者主观的想象和体会，并且描写的地点、景物离学生的生活比较遥远，如何让学生入情入景，在教学中应该采用各种方法创设情境，帮助学生去体验和感悟。不但让他们体会到祖国山河的壮丽多姿，激发他们对祖国的热爱之情，还要让他们学会作者的观察和写作方法，并会运用学到的方法描绘门己身边的景物。教学时，教师要扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，帮助他们积累词汇和句式,学握基本的表达方法。四、单元教学整体设计课时教学内容基

5、本课型教学目标教学流程及方法1•明确本单元学习H标，继续1•谈话导入,激发兴培养学生使用“”“一趣”“？”等记号预习课文2.回顾用记号预习的习惯。课文的方法第单元导2•指导学生读好第5、7课中3.明确单元学习目读、自主“预习指的重点语句，并能止确、流利标，课件出示课预习导”课朗读课文。4.正确流利朗读课时3.继学习止确使用钢笔，坚持文，做到读书“四正确的书写姿势和良好的书不”。写习惯。5•课堂小结,布置作业。1.继续巩固使用符号预习课1•课前导入,预习交文的方法。流2•巩固5、7课生字新词；认2.检查生字词的认本单元读学习第6课生字新词，能够读第的生字在

6、田字格中使用钢笔规范书3.正确流利朗读课二新词和“预习过写。文课课文的关”课3•巩固5、7课的课文朗读，4.课堂总结,布置作时初读感正确流利朗读第6课。业知4.能够联系上下文或者生活实际理解课文中新词语的意思，第课时北大荒的秋天“读写结合”课1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累文中优美句段。2•通过联系上下文和生活及展开联想筹方法，理解“银灰、橘黄、大豆摇铃千里金”等词语表达的意思。3•初步学习总分的构段方式，体会作者围绕一句话写具体的方法并能进行仿写。4•感受北大荒秋天的景色Z美、物产Z丰，体会作者对北人荒的赞美之情，激发对祖国秀美风光的

7、热爱。1・回忆单元主题，复习导入2•精读文本,感悟意境3•总结课文,升华情感4•拓展延伸，加强语用第四课时拉萨的天空“品读积累”课1.继续练习联系上下文和生活实际理解理解“湛蓝、纯净、明洁、圣地”等词语表达的意思，能够感悟词语在具体的语言环境中表情达意的作用。2.朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象。3.透过语言文字，感受作者的习作方法。明口作者描写方法的“妙”：1•情境导入，揭示课题2.整体感知课文内容3•品读课文,感受拉萨天空Z美4.说话练习，拓展延伸4.把习得的写作方法，运用于习作实践，把读与写紧密地结合起來。第五课时西湖“诵读品悟”课1

8、.抓住“层层叠叠”“绿色镶边”“仿佛仙境一般”“葱绿”等词句，感受西湖风光的美丽