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1、数学广角《合理安排时间》说课稿一.说教材:今天我说课的内容是小学数学第七册第七单元的数学广角一沏茶问题》。这个教学内容主要是让学生分析家里来了客人需要沏茶时,怎样合理安排各种事情的顺序,让客人在最短的时间喝上茶。教课时教师要向学生渗透一个重要的数学思想方法一统筹法月卩在诸多解决问题的方案中,寻求最合理、最省事、最节约的方案。本单元主要是联系学生的生活实际，通过学生日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在生活中的应用，让学生在生活中解决实际问题。二说教法:本课的教学重点是让学生能从解决问题的多种方案
2、中寻找出最优的方案。教学难点是体会运筹思想在解决实际问题中的应用。因此在教学过程中,我采取以下的教法:1•在创设情境时采用多媒体直观观察的教学方法,根据小学生的生活经验和认知规律，创设贴近儿童生活实际的情境，使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态。2■在学生探究体验的这部分主要采用引导学生观察.发现问题,主解决问题,然后根据具体的生活场景f让学生从中体会运筹思想在解决实际问题中的运用。三.说学法:教学中,我主要采用自主探究.小组合作的学习方式。1•给学生创设熟悉的情境,学生在这熟悉情境中,根据自己已有的生活经验,尝试解决具体问题的方法。在家中招待客人要沏茶是学生经常遇到
3、的事情，学生本身也有过亲身经历。2•在学习过程中给予足够的时间,让学生自主探究学习f在解决问题的过程中进行小组合作,共同探究新知。3•用再创造方法学习数学。让学生在教师提供的活动空间中,从体验到归纳,从类比到猜想,从发现到证明。四.说设计意图:课前准备活动:用"一边……一边……"造句。（设计意图：通过用"一边_边"造句的形式让学生初步体会在同一时间内可以做不同的事情,为后面的学习做铺垫。）假如今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地.倒垃圾.撮垃圾。你将怎样安排你的工作程序呢？不这样安排可以吗？（设计意图：明确“做事要明确先后顺序”O）合作探究活动（沏茶）:
4、1.让学生设计沏茶的最优化方法。通过设计的过程，初步体验到"合理安排"这一数学知识并不陌生f我们的生活中处处有"合理安排",让学生学会从数学的角度去观察和解释生活。2.把学习的主动权交还给学生,让学生自主设计优化方案f充分发挥学生的主体性f使学生真正成为学习的主人。实践应用：练习环节（分层教学，学生可根据自己能力选择基本练习或能力提升训练：）基本练习：1.（1）小红感冒了，他怎样才能很快喝上感（读信息）（2）学生独立完成后代表汇报（3）对比：①这两种方案有什么相同点？（按照事情的先后顺序）②有什么不同点？两种方案都合理吗？（从时间的角度思考）2.明辨是非：有些同学在生活
5、中为节省时间，对一些事进行了安排，对于他们的安排，说说你们的看法？（1）、张强在乘车时认真看书。（2）、为了节省时间边写作业边看电视强调:并不是所有的事情都可以同时做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。能力提升训练：帮小明解决问题(1)写作业（10分钟）择菜洗菜（5分钟）洗米（3分钟）蒸饭（20分钟）师：要想在最短时间内完成这些事，你需要考虑什么?请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出所用时间。(2)学生反馈(3)对比：哪个方案用的时间最少?抢答加分：完成下面每组事情最少用多长时间？(1)、早晨，小红吃饭要8分钟，听新闻广播要10分钟。(2)、
6、妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分钟，打扫房间用15分钳做饭20分钟。»
7、
8、(3)、莉莉晚上写作业用35分钟，看电视20分钟，洗脚10分Wo(4)、煮饭20分钟，洗菜6分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。让学生在生活中学，到生活中用,在课堂中设置学生感兴趣的问题,充分调动学生的积极性。使学生进一步理解统筹方法在生活中的应用,并体会学习数学的乐趣。(四)•说课堂小结(设计意图：让学生学会总结反思自己课堂表现和学习收获)1.说说你在这节课中有什么收获吗？(做事明确先后顺序，要同时做的同时做，节省时间；要珍惜时间，合理安排时间。)2.组长针对小组同学课堂表现评价打分3•其实关于合理
9、安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。老师把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。老师有一段话送给同学们,请同学们打着节拍和老师一起读（课件）：明白的办事今天的事今天办能办的事马上办重要的事优先办困难的事努力办集体的事提前办所有的事认
