苏教版小学数学毕业总复习共13页

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1、总复习数与代数第1课时（总第1课时）【复习内容】教科书第十二册p83“整理与反思”以及P83-84“练习与实践”1-4题。【知识要点】1・整数、小数、分数和白分数的意义；2.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的人小不变;3.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；4.分数与除法的关系：被除数十除数二（除数不为0）；5.数位顺序表:整数部分小数卢小数部分数位•••万级个级■十分位白分位千分位万分位•••千万位百万位十万位万位千位ri位十位个位计数单位•••千万百万十万万千十个十分之百分之千分之万分之•••6.人民币、吋I'可、质量等常

2、见计量单位的换算：低化扁：用低级单位数一进率高化低：用高级单位数X进率7.数字信息表示：a.数量的多少；b、编码。【新旧教材差异】1•新教材在学牛已经认识了口然数，并初步认识了分数和小数的基础上，引入了负数的教学，通过教学使学牛在熟悉的生活情境中初步认识分数，知道负数和止数的读、写方法，知道0既不是止数也不是负数，正数都大于0,负数都小于0。使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活Z间的联系。2•“数字与信息”是教材新增的实践活动内容，其「I的是：通过调査、交流活动，引导学生初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应川价值。这部分内容不作为考试要求

3、。3.新教材规定：0也是口然数，这与老教材是不同的。【知识链接】1•数位顺序表（教科书四上p91,五上p30-31例3、例4）2.认识小数（教科书五上P28-46）3•分数与除法的关系（教科书五下P44-45例6）3.分数的基本性质（教科书五下P60-61例1、例2）4.数字与信息（教科卩五下p32-35）5.认识百分数（教科

4、5A±p98-113）第2课时（总第2课时）【复习内容】教科书第12册p84-85“练习与实践”第5-9题。【知识要点】1.多位数的读、写；数位顺序表整数部分小数点小数部分数位•••万级个级■十分位百分位千分位）］分位•••千万位百万位十万位万位千位位十位个位计数

5、单位•••千万百万十万万千白十个十分白分千分万分•••按照我国的计数习惯，从左往右读、写，整数部分每四个数位一级，分别为个级、万级、亿级等;2•数的改写省略：求一个数的近似值，用“万”或“亿”作单位表示较人的数；2.数的大小比较。【新旧教材差异】与IH教材不同的是，对数的读、写、改、比较人小等知识点，是通过让学生在解决实际问题的过程屮,引导学牛回忆、讨论、交流、反思，理淸数的概念的发展脉络，体会概念间的相互联系，在实践中复习旧知，发展数感，培养实际应用能力。知识链结1.数的读写2.数的改写3.比较数的大小（教科书四上P86-90）（教科书四上P91-99,五±P39-43）（教科书三上P

6、24-26）4.小数点位置移动引起小数大小变化的规律（五上P69例2,P74例5）第3课时（总第3课时）【复习内容】教科书第12册p85—86页“练习与实践”10—14题.【知识要点】1.倍数和因数、奇数与偶数、素数与合数、公因数和公倍数的意义以及它们Z间的联系与区别;2.分数的基本性质以及分数与小数、百分数的互化；1.探索数的排列规律，体会小数和分数的稠密性，体会有限与尢限的辨证统一；2.估计数的人小；3.百分数的意义以及百分数少实际牛活的联系.【新旧教材差异】1.1日教材“数的整除”知识以一个单元的内容编排在第10册教科书里，而新教材分别编排在四年级（下册）第9单元和五年级（下册）笫

7、3单元，课题改为“倍数和因数”、“公倍数和公因数”。1.I口教材中“整除”、“互质数”的概念新教材已删除。“约数”、“公约数”、“最大公约数”等概念换说成新教材中的“因数”、“公因数”、“最人公因数”。“质数”在新教材屮侧重说成“素数”。最简分数的意义则变成“分子和分母只有公因数1,这样的分数叫最简分数”。2.旧教材中“用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数”变成新教材中“用列举法求两个数的故大公因数和最小公倍数。”难度也比旧教材降低了很多，即只要求学生会求10以内两个数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，只在“你知道吗”中作一介

8、绍，但-般不要求学生掌握这些方法，更不能作为考试要求。3.扇形统计图在较早的版本中就有这一教学内容，后来删除了，新教材又增设了这一内容，不过要求降低了许多，只要求对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点,不要求学生制作扇形统讣图。知识链接1.倍数和因数2.公倍数和公因数3.分数的基本性质4.市分数的意义及分数、（教科书四下P70—81）（教科书五下p22—30）（教科书五下p6