苏教版小学四年级下册语文期末测试卷

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1、苏教版四年级下册语文测试卷一、读拼音写汉字(10分)jiyumidnydnmdnglulunliuxurud()()()()()daimantUxianzhanydngfanydnsi()()()()()二、用“一”画出下列词语中带点字错误的读音。(4分)脸颊(jidjid)踮起脚(didndidn)频频(pinping)崇敬(chongcong)晋国(jinjing)落下毛病(laolud)兴奋(xlngxing)慎重(shensheng)三、在正确的一组后面的()内打“J”;把错误的字,在()

2、内改正(3分)1、不甚了了纵横交错目瞪口呆闪烁其词()2、涛涛不绝提心吊胆源源不断流连望返()3、惊涛骇浪眼花潦乱如履平地与时具进()四、按要求填空(18分)1、根据句子意思,填上合适的名句。(2分)@()只要我们齐心协力,就没有克服不了的困难。©()孝敬父母,是中华民族的美德。2、《池上》这首诗描写的是夏天小孩儿在荷花池里偷采白莲情景的句子:,你还知道哪些描写荷花池景象的诗句,试着把下列诗句补充完整:①小荷才露尖尖角,()。②(),映口荷花别样红。(3分)3、试跳成功!紧接着,一对对老羚羊,,,

3、秩序,。顿时,山涧上空划出了,那弧线是。斑羚飞渡的情景是何等地神圣!即使当它的时候,当它已经作为制作成的时候,它的香气。只要这存在一天,虫类就怕它一天。樟树的之处就在这里。青的,绿的,各色的花,都像似的来,形成了的春天。小燕子从南方赶来,为春光了许多生趣。(10分)4、给加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。(3分)1.举:①提出;②推选;③全;④举动。举荐()壮举()举例()举世闻名()2.抵:①相当②到;③抵偿。一个抵得上两个()平安抵京()五、阅读(35分)(—)仕6分)阿拉伯朋友告诉我们

4、,这里的每一株小树,每一棵小草,都是国家花很人的代价培植的。可以毫不夸张地说,在这里,培育•棵树的费用(抵底)得上培养…个孩子。原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是不毛之地!恶(Qe)劣的自然环境并没有难(ndnZm)倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,(填添)上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到花草树木的根部。“人类有了绿

5、树、鲜花和小草,生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。1、在括号中把不正确的音节或汉字划去。(4分)2、先看看这两个词语有什么特点,再照样子写两个词语。(2分)源源不断闷闷不乐3、从文中找出下列词语的近义词,并写下来。(4分)培育()奔流不息()适合()寸草不牛()4、这段话是围绕着哪句话写的?请用“”在文中划出。(3分)5、请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。(3分)(二)[19=1.5+1.5+2+2+4+2+2+4分】弯弯的小路骄阳似火。近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这

6、弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄,人挤。突然,“喲啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀!无数只脚就要踩到杏子,怎么办?这时,一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声「'大家别动!”人群立刻静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰……“完了!”姑娘心头一颤,•五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:一条弯弯曲曲的小路,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人

7、争抢着果子。吃果子的人嬉笑着散开,姑娘掩面哭泣。这姑娘,正是她自己。“闺女,别着急。”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。“姑姑,给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:不错,都捡回来了,满满的一车杏子。这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵绽放的红彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼……噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……1、从文中找出下面

8、词语的近义词:顿时()出现()回忆()2、从文中找出下面词语的反义词:寒冷()舒展()稳稳当当()3、用“”画出文中打比方的句子。注意分段叙述。4、用“”画出对姑娘外貌进行描写的句子。5、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因为;第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为6、为短文确定中心思想:()A、本文表现了果农丰收的喜悦。B、本文表现了姑娘心情变化。C、本文表现老人、妇女等人助人为乐的精神。7、画线句子中的“风”表面上指;实际上是指。六、作文(30分)我家的新鲜事要求与

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