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《心理、疾病等特异体质报告制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、石匣小学心理.疾病等特异体质报告制度为了确保我校学生健康正常，杜绝不安全因素的发生，特制订心理、疾病特异体质报告制度如下：一、班主任为各班班级管理第一责任人，班主任要对学生的情况完全掌握。二、班主任要在每学期开学初对本班学生进行了解，必要时进行家访，完全了解学生的真实情况。三、如有心理、疾病等特异体质者，必须家纺，了解该生的情况，掌握需要注意的事项，防范不安全因素发生。四、班主任在了解到本班心理、疾病等特异体质的中学生情况之后,填写《石匣小学心理、疾病等特异体质报告表》。五、学校在接到班主任的《报告表》之后，召开班子及该生相关教师会议，了解该
2、生的特异体质情况，通报注意事项，对于会议内容保密，不得外传。六、班主任对于特异体质学生要叮嘱学生日常学习以及活动要严格关注。石匣小学心理、疾病等特异体质报告表姓名性别所在班级家庭住址家长电话家长电话特异体质类型注意事项家长采取措施石匣小学特殊体质学生安全责任书学生是家庭的希望，祖国的未来，与学校共同保护好自己的孩子是每个家长应尽的责任,学校和家长都有义务加强对特殊体质学生的保护,增强"健康安全无小事”的意识,培养和提高孩子自救自护的能力；让每一个学生都健康成长,早日成为国家栋梁,也是学校和家长共同的愿望。［］为进一步落实学校安全工作责任,关爱
3、特异体质学生，促进特异体质学生的健康成长,根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，学校（甲方）和家长（乙方）特签订《特殊体质学生安全责任书》。一、甲方：学校及老师责任范围1、学生因身体特殊,与正常学生有特别大的差异,因教师无法做到实时关注，但学校尽到相关义务，并告之所有任课教师在教学过程中尽量作好防范工作。2、学生健康状况属个人隐私,学生有特异体质,特定疾病或者异常心理状态，任课老师不议论、不宣扬,加强保护措施。3、特殊体质学生在学校期间,学校要求任课老师经常地了解这些学生的身体状况,不安排不适宜参力啲
4、某种教育教学活动,一旦发现问题，第一时间采取有效措施,以最大限度保障这些学生的人身安全。二、乙方：学生及监护人责任范围1.乙方配合学校对自己孩子开展特异体质、特定疾病或者异常心理状态调查，将身体健康状况、变化，保证孩子疾病、身体异常期间不上学。3、乙方应教育子女，随时发现自己身体有所不适或有将要发病的症状,及时准确无误告知班主任或其它相关科任教师，及时采取相应的急救措施。4、特殊体质学生或其监护人由于过错，有下列情形之一，造成伤害事故,乙方依法承担相应的责任：①学生违反法律法规和校纪校规,实施明知道具有危险或者可能危及他人的行为的，但造成自己
5、或他人受伤的；②学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的;③学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；④特异体质学生的身体状况有异常情况，监护人知道或已被学校告知，但未履行相应监护职责的；⑤学生的监护人没有在上学、放学时按时对学生进行接送的；或有自己其他过错的。三、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。上述各条希望学生和家长认真学习并遵照执行,如因家长监护工作不得力，学生不自觉遵守法规校规，造成学生安全事故或
6、自己突发疾病,所造成的损失、伤害或伤亡的,由学生、家长自行承担一切责任,与学校及班主任、老师无关。本责任书一式三份，由学生家长、老师及学校各执一份，自签订之日起生效。甲方：学校（盖章）乙方：班主任（签名）：学生（签名）家长（监护人）（签名）
