英语听课记录[分享]

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1、4月11日星期三上午，來到均安镇六峰屮学参加初三英语教研活动。参加木次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。本次活•动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下血是这节课的听课记永和听后随感。Teachingprocedure1.课前朗读，复习单词2.GreetingsWhat'stheweatherliketoday?Sunny.紧接着K习其他表示天气的单词。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.

2、然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词:warm,cold,cool,hot,etc.启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What'stheweatherwillbelikeifit*srainy?然后学生回答说:It'llbewet.3.由It'safineday.复习感叹句的表达形式。Howfinethedayis!当这一句话学生表述存在问题的时候,教师及时通过Whatafinedayitis!启发，并最终让学生顺利说出卜面的句子：Howfineitis!接着,进一步问道:如何赞扬一个人呢？引出下列单词:c1ever,s

3、mart,careful,hard,hard-working,然后说：lieisahard-workingstudent.I'lllearnfromhim.4.朗读Lesson60课文内容，Z后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着,教师继续由图片、话题引出«Thedogisourbestfriend.W

4、eshouldtakegoodcareofit.这两句话可否连起来呢?让学生说出:Thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.5.检査上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习一一书面表达在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。6.朗读范文听课意见与随想总体感觉：朱老师在课堂教学小表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方而的教学特点。特别是在知识的引入过程小，十分注重启发学生思维，并在这一过

5、程中努力捉高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。随想与建议:1.书面表达是语言学习过程屮语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学來说,是最难的一个能力项目了。2.思考：如何提鬲学生作文或书面表达能力呢？我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设书面表达作文课°在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。比如说在看图过程屮，可以更好的启发学生如何看图、如何说图。（这样可以更好的深入到学生的思维内核。）当说图训练充分Z后，在开展进行书而表达。第三，注意耍点的把握。如时态

6、進确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。第四，学生作文优秀的拿出示范,不佳的进行错误分析。在修改作文时需耍考虑我们修改的标准是什么？显性和隐性的标准何在？同时，还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述，有所侧重地开展教学活动。3.从教学环节安排来看，个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。4.关于口语语言输出的工作，有一个教学活动是否可以考虑：那就是课前给学生6-8个单词或短语，让他们用这些词语说出一段英语故事。然后，在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。在一定程度上对学生语言的输入会有

7、所帮助。5.从这节课屮的作文材料來看，随想到一个问题：那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是：当我们路见不平的时候,要不要拔刀相助,如何相助?Heknewwhatwashappening.Hethrewthebottlehardandquicklytotheman.Weshouldhelppeopleintrouble.Buthow?也许，就这样的话题,可以用英语开展更加深入地讨论（语言输岀）。^7*xtwxt%xT%xt%xT%xt%xT%xt%xT%xt%xT%xt%xT%xt%xT%xt%4月1

8、1日的课，听完Z后，想把听课记录和意见随想及时发上來。但由于网络的问题拖到今天才顺利完成。虽然，冇些不容易，但却很值得。因为，心里舒服了。哈哈哈哈。谢攀老师是我校的一名年轻的历史老师。她本人不是教英语，但由于学校工作的需要，本学期他服从学校安排，担